【題目】下列敘述正確的是（ ）

A．只有鳥類的卵具有堅(jiān)硬的卵殼

B．大熊貓、東北虎、白鰭豚、丹頂鶴都是我國(guó)的活化石

C．節(jié)肢動(dòng)物和環(huán)節(jié)動(dòng)物的共同特征是身體分節(jié)

D．腔腸動(dòng)物都可以食用

【答案】B

【解析】

試題分析：爬行類、鳥類的卵都具有堅(jiān)硬的卵殼，A錯(cuò)誤；活化石是指任何生物其類似種只存在于化石中，而沒(méi)有其他現(xiàn)存的近似種類．這些種類曾經(jīng)從主要的滅絕事件中存活下來(lái)，并保留過(guò)去原始的特性，如大熊貓、白鰭豚；而東北虎、丹頂鶴不屬于活化石，B錯(cuò)誤；節(jié)肢動(dòng)物和環(huán)節(jié)動(dòng)物的共同特征是身體分節(jié)，C正確；并不是所有的腔腸動(dòng)物都可以食用，如水螅，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有些樹的樹干，背陰的一面常常生長(zhǎng)著一些苔蘚，而向陽(yáng)的一面則不生長(zhǎng)，這是因?yàn)?/span>

A．苔蘚植物生活在陰濕的環(huán)境中 B．苔蘚植物體內(nèi)有輸導(dǎo)組織

C．苔蘚植物的葉只有一層細(xì)胞 D．苔蘚植物沒(méi)有根、莖、葉等器官的分化

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】計(jì)劃免疫是依據(jù)國(guó)家對(duì)消滅傳染病的要求，在___________中，有計(jì)劃地進(jìn)行預(yù)防接種。實(shí)行計(jì)劃免疫，能有效地增強(qiáng)人體的___________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)了解下面兩種情況，然后回答問(wèn)題：

Ⅰ．小紅的母親有耳垂、大拇指向背側(cè)彎曲；父親有耳垂、大拇指不能向背側(cè)彎曲；小紅無(wú)耳垂、大拇指能向背側(cè)彎曲．請(qǐng)你從①有無(wú)耳垂；②大拇指能不能向背側(cè)彎曲兩個(gè)方面的特征進(jìn)行分析。

（1）父母有耳垂，小紅無(wú)耳垂，說(shuō)明了生物的______現(xiàn)象。

（2）母親的大拇指指向背側(cè)彎曲，小紅的大拇指也能向背側(cè)彎曲，說(shuō)明了生物的______現(xiàn)象。

（3）父母通過(guò)___細(xì)胞把基因傳遞給小紅。

（4）以上性狀中肯定為隱性性狀的是______，肯定為顯性性狀的是______。

Ⅱ．牛的毛色有黑色和棕色，如果兩頭黑牛交配產(chǎn)生了一頭棕色小牛，請(qǐng)回答。

（1）黑色和棕色哪種是顯性性狀？______。

（2）如果用B與b表示牛的毛色的顯性基因和隱性基因，寫出上述兩頭黑牛的基因組成（基因型一樣）______。

（3）上述兩頭黑牛產(chǎn)生一只黑色小牛的可能性是______，產(chǎn)生一只黑色公牛的可能性是___。

（4）如果用一頭雄牛與多頭雌牛（基因組成為Bb）交配，共出生20頭小牛，全部為黑色，則此雄牛的基因型最可能是______。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在生態(tài)系統(tǒng)中，最終把生物部分的有機(jī)物還原成自然環(huán)境中的無(wú)機(jī)物的是（　�。�

A. 消費(fèi)者 B. 分解者 C. 生產(chǎn)者 D. 太陽(yáng)光

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生物技術(shù)的應(yīng)用，錯(cuò)誤的是（　�。�

A. 利用乳酸菌制作泡菜 B. 太空椒是通過(guò)轉(zhuǎn)基因獲得的

C. 多莉羊的培育利用了克隆技術(shù) D. 用巴氏消毒法保存牛奶

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體的血液組成為（ ）

A．白細(xì)胞和紅細(xì)胞 B．血清和血細(xì)胞

C．血漿和血細(xì)胞 D．紅細(xì)胞和血小板

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】動(dòng)物的“學(xué)習(xí)能力”有利于（ ）

A．哺育后代 B．逃避不良刺激

C．找到繁殖場(chǎng)所 D．適應(yīng)復(fù)雜生活環(huán)境

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】能正確表示生物與其氣體交換部位連線的是（ ）

①蚯蚓﹣﹣體壁 ②蝗蟲﹣﹣氣門 ③魚﹣﹣鰓 ④家鴿﹣﹣肺和氣囊．

A．①④ B．①② C．②④ D．①③

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同步練習(xí)冊(cè)答案