7.人的口腔上皮細(xì)胞和南瓜葉片的表皮細(xì)胞都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核√(判斷對(duì)錯(cuò))

分析 植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的相同點(diǎn)和不同點(diǎn):

細(xì)胞類型相 同 點(diǎn)不 同 點(diǎn)
植物細(xì)胞都有:細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、
細(xì)胞核、線粒體.
有:細(xì)胞壁、葉綠體、
液泡.
動(dòng)物細(xì)胞無(wú):細(xì)胞壁、葉綠體、
液泡.

解答 解:人的口腔上皮細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)包括:細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核;南瓜葉片表皮細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)包括:細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)葉綠體、和細(xì)胞核,所以人口腔上皮和南瓜葉片表皮細(xì)胞的結(jié)構(gòu)相比較,它們都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核.
故答案為:√

點(diǎn)評(píng) 考查細(xì)胞的結(jié)構(gòu),一般是考查植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的區(qū)別,此題較為特殊.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:判斷題

4.一日三餐中,早餐可不吃,午餐少吃,晚餐應(yīng)多吃.×(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.2013 年4月20日,四川發(fā)生7.0級(jí)強(qiáng)烈地震.給人民帶來(lái)了巨大的災(zāi)難和損失.強(qiáng)震發(fā)生后,大量的救援人員及時(shí)趕赴災(zāi)區(qū),并送去了大量救援物資.假如你是一名救災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)的救援者,請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)解答下列問(wèn)題:
(1)如果發(fā)現(xiàn)某人受傷出血,血液呈鮮紅色,噴射狀流出,可以判斷是動(dòng)脈血管出血,應(yīng)在病人受傷血管的近心端止血.
(2)如果遇到失血過(guò)多的人,應(yīng)按照輸同型血的原則,及時(shí)給予輸血救治.
(3)給病人打針、服藥前,一定要認(rèn)真閱讀藥品的說(shuō)明書,不能盲目用藥.
(4)為防止災(zāi)區(qū)傳染病的流行,防疫人員對(duì)生活用水、地面進(jìn)行大面積消毒,這種做法屬于預(yù)防傳染病措施中的切斷傳播途徑.
(5)為防止災(zāi)區(qū)的兒童得病,醫(yī)生給他們注射疫苗,使其體內(nèi)產(chǎn)生相應(yīng)的抗體,從而具有抵抗某些疾病的能力,這種免疫類型屬于特異性免疫.
(6)日本的地震及海嘯引發(fā)了核輻射,致使某些中國(guó)人瘋狂地購(gòu)買碘鹽,雖然碘是合成甲狀腺激素的主要原料,但專家解釋:食用碘鹽對(duì)預(yù)防核輻射的作用并不大,相反食用過(guò)多還會(huì)帶來(lái)其他危害,最終“搶鹽”事件得以平息.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

15.如圖是薩克斯的實(shí)驗(yàn)圖示,回答:

①先將葉片進(jìn)行暗處理(目的是:消耗葉片中的淀粉(有機(jī)物).)
②將葉片的一部分用不透光紙遮光(B處),另一部分不遮光(A 處),后放在光下.
③用碘蒸氣處理葉片,結(jié)果:遮光部分(B處):不變藍(lán),不遮光部分(A 處):變藍(lán)色.
在實(shí)驗(yàn)中,利用了對(duì)照實(shí)驗(yàn)和淀粉遇碘變藍(lán)色的原理.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.狒狒群體中有首領(lǐng),有分工.這是下列哪種行為的主要特征( 。
A.繁殖行為B.先天性行為C.領(lǐng)域行為D.社群行為

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.在病人進(jìn)行抽血或輸液時(shí),針刺的血管是( 。
A.主動(dòng)脈B.靜脈C.肺動(dòng)脈D.毛細(xì)血管

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

19.俗話說(shuō)“龍生龍,鳳生鳳”是指生物的遺傳現(xiàn)象;“一母生九子,十人十個(gè)樣”是指生物的變異現(xiàn)象.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

16.我校生物興趣小組的同學(xué)做了“探究玉米種子萌發(fā)的環(huán)境條件”實(shí)驗(yàn):在甲、乙、丙、丁四個(gè)燒杯中分別放等量的棉花,再分別放入20粒玉米種子,在不同條件下進(jìn)行培養(yǎng).?dāng)?shù)日后記錄發(fā)芽情況如下:
裝置種子所處的環(huán)境實(shí)驗(yàn)結(jié)果
干燥的棉花,置于25℃的櫥柜中種子不萌發(fā)
潮濕的棉花,置于25℃的櫥柜中種子有18粒萌發(fā)
潮濕的棉花,置于冰箱冷藏室(4℃)種子不萌發(fā)
棉花和種子完全浸沒在水中,置于25℃的櫥柜中種子不萌發(fā)
(1)通過(guò)本實(shí)驗(yàn)得出,種子萌發(fā)需要的環(huán)境條件是一定的水分、適宜的溫度、充足的空氣.
(2)乙裝置在該實(shí)驗(yàn)中起對(duì)照作用,要想證明“溫度是影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件”,可選用裝置乙、丙.
(3)乙裝置中有兩粒種子沒有萌發(fā),原因是(不考慮休眠期)種子的胚不完整或已死亡.
(4)一粒玉米是由花的子房發(fā)育來(lái)的.在剝玉米時(shí),常會(huì)發(fā)現(xiàn)玉米穗有缺粒的現(xiàn)象,原因是傳粉不足.為了避免這種現(xiàn)象的發(fā)生,可以采用人工(輔助)授粉方法來(lái)彌補(bǔ).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.下列對(duì)圖中各曲線的解釋,正確的是(  )
A.A圖表示在大豆種子萌發(fā)成幼苗過(guò)程中,有機(jī)物含量的變化情況
B.B圖表示樹林里一天內(nèi)CO2濃度變化的情況
C.C圖表示人體溫度隨環(huán)境溫度變化情況
D.D圖表示正常人飯后胰島素分泌情況

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同步練習(xí)冊(cè)答案