14．在南極生態(tài)系統(tǒng)中，一條食物鏈為：浮游植物→磷蝦→海豹→虎鯨，按照能量傳遞規(guī)律，如果虎鯨靠吃海豹來增加1千克體重的話，至少需要消耗浮游植物的量為（　�。�
A．1千克B．10千克C．125千克D．1000千克

分析 食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃的關(guān)系，所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分．食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產(chǎn)者．在生態(tài)系統(tǒng)中能量沿著食物鏈流動逐級遞減．

解答 解：根據(jù)食物鏈中，浮游植物→磷蝦→海豹→虎鯨，則虎鯨每增加1千克，至少需要消耗浮游植物的量為：1÷20%÷20%÷20%═125千克．
故選：C

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解食物鏈以及物質(zhì)能量的流動特點．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．如圖是一只蚊子在吸食了甲的血液后，又吸食乙⑤的血液，甲的血液含絲蟲病的幼蟲----微絲蚴，乙被叮咬后也患上絲蟲病，據(jù)圖回答．
（1）甲是傳染源，微絲蚴是病原體．
（2）蚊子是傳播途徑．
（3）乙患病前是易感人群，患病后是傳染源．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．W血液流經(jīng)肺后，發(fā)生的主要變化是（　�。�
A．養(yǎng)料增加B．尿素減少C．氧氣增加D．尿素增加

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．觀察如圖，完成以下習(xí)題：

（1）請在圖中方框內(nèi)寫出反射弧的結(jié)構(gòu)名稱．
（2）談虎色變、畫餅充饑屬于條件反射，這種反射的特點是人生來就有的先天性反射．
（3）手碰到燙的東西立刻縮回屬于非條件反射，這種反射的特點是人出生以后在生活過程中逐漸形成的后天性反射．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．如圖是雞卵的結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答：
（1）雞卵中既為胚胎發(fā)育提供養(yǎng)料，又能提供水分的是[⑧]卵白；
（2）對雞卵起保護作用的結(jié)構(gòu)是④⑤．（填數(shù)字序號）
（3）雞卵中，將來發(fā)育成雛雞的結(jié)構(gòu)是[⑦]胚盤，原因是里面含有遺傳物質(zhì)．
（4）雞卵中，卵細(xì)胞是由②⑥⑦（填數(shù)字序號）構(gòu)成的），為胚胎發(fā)育提供營養(yǎng)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)是[⑥]卵黃．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．如圖是南瓜的發(fā)育過程示意圖，請根據(jù)圖回答：
（1）在[1]的各部分結(jié)構(gòu)中，最重要的是雄蕊、雌蕊．
（2）圖中從[1]到[2]表示的生理過程是傳粉、受精，花粉內(nèi)的精
子與胚珠內(nèi)的卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵，這種由受精卵發(fā)育成新個體的生殖方式叫有性生殖．
（3）[3]中的果實是由[2]中的子房發(fā)育來的．
（4）在圖中[5]所示的生理過程中，消耗的營養(yǎng)物質(zhì)主要來自子葉．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．資料分析：
材料一 目前，在許多發(fā)達國家和部分發(fā)展中國家，影響人類健康的主要疾病已經(jīng)不再是傳染病，冠心病是當(dāng)今社會危害人生命的“頭號殺手”．病情發(fā)展嚴(yán)重時可導(dǎo)致心肌梗塞而猝死．傳統(tǒng)的手術(shù)方法只能是冠狀動脈搭橋，創(chuàng)傷大，風(fēng)險大，費用高．
材料二 在我國，艾滋病的發(fā)展形勢不容樂觀．衛(wèi)生部公布的數(shù)字是：從1985年中國發(fā)現(xiàn)首例艾滋病病例，從2001年9月底開始，艾滋病在我國已經(jīng)進入了快速增長期，感染人數(shù)將呈現(xiàn)加速增長的趨勢．艾滋病的特定感染途徑主要有三類：①危險性行為 ②血液傳染 ③母子垂直感染．但是和感染者或患者共同生活或工作，并沒有感染病毒的危險，握手、淋浴、擁抱、游泳、上課等日常生活起居皆不致感染．為了阻止艾滋病泛濫成災(zāi)，必須人人關(guān)注艾滋病，并付諸行動．
（1）冠心病與腦血管疾病、惡性腫瘤等慢性病被人們稱為“現(xiàn)代文明病”或生活方式病，這類疾病除受遺傳因素和環(huán)境的影響外，還與個人的生活方式有關(guān)．
（2）艾滋病是由人類免疫缺陷病毒（或HIV）引起的一種傳染病．艾滋病屬于病毒性傳染病，請舉一例細(xì)菌性傳染病細(xì)菌性痢疾．
（3）與冠心病相比，艾滋病具有的特點是傳染性；和流行性．
（4）和其他傳染病的傳播一樣，艾滋病在人群中的傳播必須同時具備傳染源、傳播途徑和易感人群三個基本環(huán)節(jié)．
（5）假設(shè)你的同學(xué)或朋友不幸感染了HIV，你應(yīng)該如何對待他們？應(yīng)該關(guān)心他們，力所能及地幫助他們，幫助他們樹立生活的勇氣和信心，而不是歧視他們．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．夏天買回的肉類，存放時間稍長就會變質(zhì)，有同學(xué)提出將鮮肉放在冰箱冷藏箱中就能延長保存時間．小明為了驗證這一方法，設(shè)計了如下實驗：
實驗編號實驗材料環(huán)境溫度保存時間
甲鮮豬肉100g20C/一天鮮豬肉不變質(zhì)
乙鮮豬肉100g280C/一天鮮豬肉變質(zhì)
根據(jù)以上資料回答問題：
（1）小明提出的探究問題鮮豬肉在低溫下能延長保鮮時間嗎？．
（2）甲乙兩組實驗中所涉及的變量是溫度．
（3）鮮豬肉變質(zhì)的根本原因是微生物的生長繁殖．
（4）你從該實驗中得出的結(jié)論是鮮豬肉在低溫下能延長保鮮時間．
（5）請你再舉一個延長鮮肉保存時間的方法鹽漬．
（6）你從該實驗中得出的結(jié)論是鮮豬肉在低溫下能延長保鮮時間．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．哺乳動物生殖發(fā)育的特點是（　�。�
A．體內(nèi)發(fā)育B．體內(nèi)受精C．胎生哺乳D．胚盤、胎生

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