A. | 品嘗一下 | B. | 采摘植物 | C. | 制作標本 | D. | 寫調(diào)查記錄 |
分析 調(diào)查是科學探究常用的方法之一,是了解生物種類、生存環(huán)境和外部形態(tài)等常用的研究方法.調(diào)查者以正確的理論與思想作指導,通過訪談、問卷、測驗等手段.有計劃地,廣泛了解.掌握相關資料.在此基礎上進行分析、綜合、得出結(jié)論.
解答 解:科學調(diào)查的步驟:明確調(diào)查的目的和調(diào)查對象一制訂合理有序的調(diào)查方案→實施實驗調(diào)查方案.并如實做好記錄→對調(diào)查情況和結(jié)果進行整理和分析→寫出調(diào)查報告.
生物調(diào)查活動的注意事項:調(diào)查是一項科學工作.對于所看到的生物,你不管是否喜歡它,都要認真觀察,如實記錄;不要損傷植物和傷害動物,不要破壞其生活環(huán)境;注意安全,集體行動. 可見D符合題意.
故選:D
點評 調(diào)查法是生物上常用的方法,要掌握調(diào)查法的目的和具體做法.
科目:初中生物 來源: 題型:多選題
A. | 只有哺乳動物才有學習行為 | |
B. | 只有鳥類和哺乳動物具有學習行為 | |
C. | 動物越高等,形態(tài)結(jié)構(gòu)越復雜,學習行為也越復雜 | |
D. | 先天性行為是由遺傳物質(zhì)控制的 |
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 此實驗的假設是“這種鳥可能最愛吃薊的種子” | |
B. | 實驗時應把薊的種子放在離鳥最近的地方 | |
C. | 實驗前三種食物的取用數(shù)量應一樣多 | |
D. | 如果發(fā)現(xiàn)三種食物都被鳥吃完了,則這個結(jié)果不支持本實驗的假設 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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