【題目】下面能體現(xiàn)出生產(chǎn)者與消費(fèi)者關(guān)系的是（　�。�

A. 兔子吃草 B. 蛇吃兔子 C. 老鷹吃蛇 D. 老鷹吃兔子

【答案】A

【解析】

生態(tài)系統(tǒng)的生物部分包括生產(chǎn)者（植物）、消費(fèi)者（動(dòng)物）和分解者（細(xì)菌、真菌）。

在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，植物屬于生產(chǎn)者，動(dòng)物屬于消費(fèi)者，而生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間存在一種吃與被吃的關(guān)系；題干中草屬于植物是生產(chǎn)者，老鷹、兔子、蛇為動(dòng)物屬于消費(fèi)者，選項(xiàng)BCD只反映消費(fèi)者之間的關(guān)系，A中兔子是消費(fèi)者，草是生產(chǎn)者，體現(xiàn)出生產(chǎn)者與消費(fèi)者的關(guān)系，所以A正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】制作臨時(shí)裝片的正確步驟是（ ）

①在載玻片中央滴一滴清水 ②撕取或挑取實(shí)驗(yàn)材料 ③用染液給實(shí)驗(yàn)材料染色④蓋上蓋玻片 ⑤擦拭載、蓋玻片 ⑥將實(shí)驗(yàn)材料浸入載玻片上的水滴中并展平

A. ①②③④⑤⑥ B. ②③⑥④⑤①

C. ⑤①②⑥④③ D. ②①⑥④⑤③

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】以下生物不屬于微生物的是（ ）

A. 乳酸菌 B. 蘑菇 C. 冬蟲(chóng)夏草 D. 蛔蟲(chóng)

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】幾位同學(xué)在討論動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的意義時(shí)提出了以下四種觀點(diǎn)，其中錯(cuò)誤的是動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)有利于

A．獲取食物 B．逃避敵害

C．物種的進(jìn)化 D．適應(yīng)復(fù)雜多變的環(huán)境

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】讀圖理解：如圖一中A、B、C表示發(fā)生在植物體內(nèi)的某些生理過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖分析并回答問(wèn)題。（“[　 ]”內(nèi)填字母或標(biāo)號(hào)）

（1）圖一中進(jìn)行C過(guò)程所需要的水是通過(guò)圖二的結(jié)構(gòu)[__]_____運(yùn)輸?shù)摹?/span>

（2）圖一中的氧氣、二氧化碳是通過(guò)圖二的結(jié)構(gòu)[__]_____進(jìn)出植物體的，由圖二可以判定葉所屬的結(jié)構(gòu)層次是_____。

（3）植物吸收的水分絕大部分用于圖一中過(guò)程[__]_____。

（4）植物生命活動(dòng)所需的能量主要來(lái)自圖一中過(guò)程[__]_____，這一過(guò)程主要發(fā)生在圖三的[__]_____中；細(xì)胞分裂時(shí)，染色體復(fù)制發(fā)生在圖三的[__]_____中。

（5）C過(guò)程的實(shí)質(zhì)是_____。貯藏水果或蔬菜時(shí)應(yīng)降低溫度或氧濃度，目的是降低_____。農(nóng)作物間作套種是為了提高圖一中過(guò)程[__]_____的效率。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】鳥(niǎo)類每完成一次呼吸，肺內(nèi)發(fā)生一次氣體交換。（___）

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】被稱為細(xì)胞的“動(dòng)力車(chē)間”的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是__________

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人患急性炎癥時(shí)，白細(xì)胞會(huì)增多，從免疫的角度看這是屬于（ ）

A．非特異性免疫功能在增強(qiáng)

B．人體免疫功能出現(xiàn)了紊亂

C．特異性免疫功能失去活力

D．人體內(nèi)組織器官出現(xiàn)了異常

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在人體內(nèi)，骨骼肌所接受的刺激來(lái)自

A. 外界的直接刺激 B. 體內(nèi)的直接刺激 C. 神經(jīng)傳來(lái)的興奮 D. 其它組織傳來(lái)的興奮

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案