一位同學(xué)被生銹的鐵釘扎破腳后跟,立即注射了破傷風(fēng)抗毒素(TAT).這種藥物是用破傷風(fēng)類毒素注射馬,從而在馬體內(nèi)產(chǎn)生的;是取馬的血清經(jīng)加工提取制成的一種免疫馬血清.由此可見(jiàn),該藥物是馬的( ),該治療的措施屬于( )
A.抗原、控制傳染源
B.抗體、保護(hù)易感者
C.抗原、保護(hù)易感者
D.抗體、切斷傳播途徑
【答案】分析:此題考查傳染病的預(yù)防措施和抗體的知識(shí),傳染病的預(yù)防措施有:控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感者,據(jù)此答題.
解答:解:當(dāng)病原體進(jìn)入人體后,會(huì)刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生一種抵抗該病原體的特殊蛋白質(zhì),叫做抗體,預(yù)防傳染病的一般措施可分為:控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感者.傳染源:能夠散播病原體的人或動(dòng)物.傳播途徑:病原體離開(kāi)傳染源到達(dá)健康人所經(jīng)過(guò)的途徑叫傳播途徑,如空氣傳播、飲食傳播、生物媒介傳播等.易感人群:對(duì)某種傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人群叫易感人群.由此可見(jiàn),該藥物是馬的抗體,該治療的措施屬于保護(hù)易感人群.
故選:B
點(diǎn)評(píng):預(yù)防傳染病的一般措施是針對(duì)傳染染病的三個(gè)基本環(huán)節(jié)來(lái)的,所以記憶時(shí)要聯(lián)系傳染病的三個(gè)基本環(huán)節(jié).
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

一位同學(xué)被生銹的鐵釘扎破腳后跟,立即注射了破傷風(fēng)抗毒素(TAT).這種藥物是用破傷風(fēng)類毒素注射馬,從而在馬體內(nèi)產(chǎn)生的;是取馬的血清經(jīng)加工提取制成的一種免疫馬血清.由此可見(jiàn),該藥物是馬的( 。,該治療的措施屬于( 。

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

一位同學(xué)被生銹的鐵釘扎破腳后跟,立即注射了破傷風(fēng)抗毒素(TAT).這種藥物是用破傷風(fēng)類毒素注射馬,從而在馬體內(nèi)產(chǎn)生的;是取馬的血清經(jīng)加工提取制成的一種免疫馬血清.由此可見(jiàn),該藥物是馬的( 。撝委煹拇胧⿲儆冢ā 。
A.抗原、控制傳染源B.抗體、保護(hù)易感者
C.抗原、保護(hù)易感者D.抗體、切斷傳播途徑

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