如圖是黑猩猩摘取食物的過程,請(qǐng)據(jù)圖完成下列問題
(1)黑猩猩完成這些動(dòng)作需要用到
運(yùn)動(dòng)
運(yùn)動(dòng)
系統(tǒng)和
神經(jīng)
神經(jīng)
系統(tǒng)等.
(2)黑猩猩吃香蕉的行為屬于
先天性
先天性
行為,而它用木箱墊高摘取香蕉的行為則屬于
學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)
行為
(3)如果訓(xùn)練黑猩猩和小狗做這個(gè)摘取香蕉的行為,
小狗
小狗
需要做的訓(xùn)練次數(shù)比較少,證明動(dòng)物越
高等
高等
,學(xué)習(xí)能力越強(qiáng).
(4)科學(xué)家構(gòu)想黑猩猩或許可以為人類生產(chǎn)某些物質(zhì),這種生產(chǎn)方式稱為
生物反應(yīng)器
生物反應(yīng)器
,必須對(duì)黑猩猩的
遺傳基因
遺傳基因
進(jìn)行改造才能達(dá)到科學(xué)家的目的.
(5)黑猩猩群體中有“首領(lǐng)”和“部下”這分,這是
社群
社群
行為的表現(xiàn).為了爭奪“首領(lǐng)”的地位,黑猩猩進(jìn)行打斗,這種行為對(duì)黑猩猩整個(gè)群體來說是
偶然
偶然
的.
分析:此題考查骨、關(guān)節(jié)、骨骼肌的協(xié)調(diào)配合與運(yùn)動(dòng)、動(dòng)物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為的區(qū)別、社會(huì)行為、轉(zhuǎn)基因技術(shù)的應(yīng)用的知識(shí),據(jù)此答題.
解答:解:(1)骨骼肌有受刺激而收縮的特性,當(dāng)骨骼肌受神經(jīng)傳來的刺激收縮時(shí),就會(huì)牽動(dòng)著它所附著的骨,繞著關(guān)節(jié)活動(dòng),于是軀體就產(chǎn)生了運(yùn)動(dòng).但骨骼肌只能收縮牽拉骨而不能將骨推開,人體完成一個(gè)運(yùn)動(dòng)都要有神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié),有骨、骨骼肌、關(guān)節(jié)的共同參與,多組肌肉的協(xié)調(diào)作用,才能完成,黑猩猩完成這些動(dòng)作需要用到運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)和神經(jīng)系統(tǒng)等.(2)先天性行為是指動(dòng)物生來就有的,由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為,稱為先天性行為,先天性行為是動(dòng)物的一種本能行為,不會(huì)喪失. 學(xué)習(xí)行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上,通過環(huán)境因素的作用,由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的行為.學(xué)習(xí)行為與遺傳因素有關(guān),動(dòng)物的等級(jí)越高,其學(xué)習(xí)能力就越強(qiáng).黑猩猩吃香蕉的行為屬于先天性行為,而它用木箱墊高摘取香蕉的行為則屬于學(xué)習(xí)行為.
(3)動(dòng)物越高等,利用經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力越強(qiáng),適應(yīng)復(fù)雜環(huán)境的能力也越強(qiáng),有利于動(dòng)物的生存和繁衍后代.學(xué)習(xí)行為與遺傳因素有關(guān),動(dòng)物的等級(jí)越高,其學(xué)習(xí)能力就越強(qiáng).
(4)生物反應(yīng)器指的是:利用生物(如動(dòng)物)做“生產(chǎn)車間”,通過對(duì)遺傳基因進(jìn)行改造,生產(chǎn)人類所需的某些物質(zhì),這就是生物反應(yīng)器,動(dòng)物乳腺生物反應(yīng)器是目前應(yīng)用最理想的生物反應(yīng)器. 
(5)社會(huì)行為的特征:營群居生活,具有明確的分工和有森嚴(yán)的等級(jí)制度,黑猩猩群體中有“首領(lǐng)”和“部下”之分,這是社群行為的表現(xiàn).為了爭奪“首領(lǐng)”的地位,黑猩猩進(jìn)行打斗,這種行為屬于攻擊行為,這種行為對(duì)黑猩猩整個(gè)群體來說不是經(jīng)常發(fā)生的.
故答案為:(1)運(yùn)動(dòng);神經(jīng);(2)先天性;學(xué)習(xí);(3)小狗;高等;(4)生物反應(yīng)器; 遺傳基因;(5)社群;偶然
點(diǎn)評(píng):學(xué)習(xí)行為與遺傳因素有關(guān),動(dòng)物的等級(jí)越高,其學(xué)習(xí)能力就越強(qiáng).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

如圖是黑猩猩摘取食物的過程,請(qǐng)據(jù)圖完成下列問題
(1)黑猩猩完成這些動(dòng)作需要用到________系統(tǒng)和________系統(tǒng)等.
(2)黑猩猩吃香蕉的行為屬于________行為,而它用木箱墊高摘取香蕉的行為則屬于________行為
(3)如果訓(xùn)練黑猩猩和小狗做這個(gè)摘取香蕉的行為,________需要做的訓(xùn)練次數(shù)比較少,證明動(dòng)物越________,學(xué)習(xí)能力越強(qiáng).
(4)科學(xué)家構(gòu)想黑猩猩或許可以為人類生產(chǎn)某些物質(zhì),這種生產(chǎn)方式稱為________,必須對(duì)黑猩猩的________進(jìn)行改造才能達(dá)到科學(xué)家的目的.
(5)黑猩猩群體中有“首領(lǐng)”和“部下”這分,這是________行為的表現(xiàn).為了爭奪“首領(lǐng)”的地位,黑猩猩進(jìn)行打斗,這種行為對(duì)黑猩猩整個(gè)群體來說是________的.

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:解答題

如圖是黑猩猩摘取食物的過程,請(qǐng)據(jù)圖完成下列問題
(1)黑猩猩完成這些動(dòng)作需要用到______系統(tǒng)和______系統(tǒng)等.
(2)黑猩猩吃香蕉的行為屬于______行為,而它用木箱墊高摘取香蕉的行為則屬于______行為
(3)如果訓(xùn)練黑猩猩和小狗做這個(gè)摘取香蕉的行為,______需要做的訓(xùn)練次數(shù)比較少,證明動(dòng)物越______,學(xué)習(xí)能力越強(qiáng).
(4)科學(xué)家構(gòu)想黑猩猩或許可以為人類生產(chǎn)某些物質(zhì),這種生產(chǎn)方式稱為______,必須對(duì)黑猩猩的______進(jìn)行改造才能達(dá)到科學(xué)家的目的.
(5)黑猩猩群體中有“首領(lǐng)”和“部下”這分,這是______行為的表現(xiàn).為了爭奪“首領(lǐng)”的地位,黑猩猩進(jìn)行打斗,這種行為對(duì)黑猩猩整個(gè)群體來說是______的.
魔方格

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科目:初中生物 來源:2012-2013學(xué)年廣東省江門市福泉奧林匹克學(xué)校八年級(jí)(上)月考生物試卷(9月份)(解析版) 題型:解答題

如圖是黑猩猩摘取食物的過程,請(qǐng)據(jù)圖完成下列問題
(1)黑猩猩完成這些動(dòng)作需要用到______系統(tǒng)和______系統(tǒng)等.
(2)黑猩猩吃香蕉的行為屬于______行為,而它用木箱墊高摘取香蕉的行為則屬于______行為
(3)如果訓(xùn)練黑猩猩和小狗做這個(gè)摘取香蕉的行為,______需要做的訓(xùn)練次數(shù)比較少,證明動(dòng)物越______,學(xué)習(xí)能力越強(qiáng).
(4)科學(xué)家構(gòu)想黑猩猩或許可以為人類生產(chǎn)某些物質(zhì),這種生產(chǎn)方式稱為______,必須對(duì)黑猩猩的______進(jìn)行改造才能達(dá)到科學(xué)家的目的.
(5)黑猩猩群體中有“首領(lǐng)”和“部下”這分,這是______行為的表現(xiàn).為了爭奪“首領(lǐng)”的地位,黑猩猩進(jìn)行打斗,這種行為對(duì)黑猩猩整個(gè)群體來說是______的.

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