7.連線題
(1)A.循環(huán)系統(tǒng)       ①運(yùn)動、支持、保護(hù)               (2)A.綠色植物      ①非生物成分
         B.消化系統(tǒng)       ②運(yùn)輸體內(nèi)物質(zhì)                                B.溫度            ②生產(chǎn)者
         C.呼吸系統(tǒng)       ③消化、吸收                                    C.水分            ③消費(fèi)者
         D.神經(jīng)系統(tǒng)       ④進(jìn)行氣體交換                                D.動物            ④分解者
         E.運(yùn)動系統(tǒng)       ⑤調(diào)節(jié)人體的各項生理活動               E.細(xì)菌.

分析 人體有八大系統(tǒng):運(yùn)動系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)等,它們各有其功能,這八大系統(tǒng)相互協(xié)調(diào)配合使人體成為一個統(tǒng)一的有機(jī)整體.據(jù)此解答.

解答 解:(1)A、循環(huán)系統(tǒng)的主要功能是人體內(nèi)物質(zhì)(包括營養(yǎng)物質(zhì)、氧氣、代謝終產(chǎn)物)的運(yùn)輸,它是消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)的紐帶.
B、消化系統(tǒng)的基本生理功能是消化食物和吸收營養(yǎng)、排出食物殘渣.
C、呼吸系統(tǒng)由呼吸道和肺組成,作用是吸入氧氣呼出二氧化碳,通過呼吸作用,分解有機(jī)物釋放能量,為人體生命活動提供能量.
D、神經(jīng)系統(tǒng)的主要功能是人體內(nèi)起主導(dǎo)作用.一方面它控制與調(diào)節(jié)各器官、系統(tǒng)的活動,使人體成為一個統(tǒng)一的整體.另一方面通過神經(jīng)系統(tǒng)的分析與綜合,使機(jī)體對環(huán)境變化的刺激作出相應(yīng)的反應(yīng),達(dá)到機(jī)體與環(huán)境的統(tǒng)一.神經(jīng)系統(tǒng)對生理機(jī)能調(diào)節(jié)的基本活動形式是反射.
E、運(yùn)動系統(tǒng)主要由骨、骨連接和骨骼肌等組成.其主要起支架作用、保護(hù)作用和運(yùn)動作用.
(2)在一定的空間范圍內(nèi),生物與環(huán)境形成的統(tǒng)一整體叫做生態(tài)系統(tǒng).生態(tài)系統(tǒng)由非生物成分和生物成分組成.非生物成分包括陽光、空氣和水,等等,為生物的生命活動提供物質(zhì)和能量;生物成分包括生產(chǎn)者---植物(將無機(jī)物轉(zhuǎn)化成有機(jī)物,將光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能),消費(fèi)者---動物,分解者---腐生微生物:腐生細(xì)菌、真菌(將有機(jī)物分解成無機(jī)物);最基本最關(guān)鍵的生物成分是生產(chǎn)者,各成分之間相互聯(lián)系、相互依存.
故答案為:

點(diǎn)評 只要熟練掌握了人體的八大系統(tǒng)及其功能,結(jié)合題意,就能正確解答本題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

10.青春期是一生中身體發(fā)育和智力發(fā)展的黃金時期.營養(yǎng)師建議這一時期的青少年要適當(dāng)多吃些奶、蛋、魚、瘦肉燈食品,這是因為這些食品中富含( 。
A.糖類B.蛋白質(zhì)C.脂肪D.無機(jī)鹽

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

11.很多條食物鏈彼此交錯連接形成食物網(wǎng).

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

15.人的生活離不開營養(yǎng)物質(zhì)和氧氣,同時還要排出體內(nèi)產(chǎn)生的代謝廢物,如圖表示人體與外界環(huán)境之間的物質(zhì)交換模式圖,“數(shù)字”代表人體的某些結(jié)構(gòu),“字母”代表人體內(nèi)某些物質(zhì),“→”代表物質(zhì)交換的方向.請分析作答:
(1)恒恒同學(xué)為患有高血壓的奶奶設(shè)計了含有“饅頭、小米稀飯、醬牛肉、咸魚”的午餐食譜,從合理膳食的角度分析,你認(rèn)為該食譜不合理之處為鹽過多或缺少蔬菜(寫出一點(diǎn)即可).“饅頭”中的淀粉徹底消化成[A]葡萄糖的場所[1]是小腸.
(2)在血管內(nèi),[C]由[D]中的紅細(xì)胞來運(yùn)輸.
(3)[A]和[C]在[3]組織細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行氧化分解釋放出能量,同時產(chǎn)生[B],當(dāng)肋間肌和膈肌舒張時,[B]由[2]排出體外.
(4)在循環(huán)系統(tǒng)中,[D]血液流動的方向是一定的,心臟、靜脈中防止血液倒流的瓣膜有房室瓣;動脈瓣;靜脈瓣.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

2.制作泡菜時,壇子必須密封,主要是為了( 。
A.防止水分蒸發(fā)B.防止細(xì)菌侵入
C.防止泡菜萎蔫D.給乳酸菌創(chuàng)造厭氧發(fā)酵的條件

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科目:初中生物 來源: 題型:實(shí)驗探究題

12.閱讀下面的資料并回答問題:材料一:一只失去雛鳥的美國紅雀,總是給養(yǎng)魚池邊浮到水面張口求食的金魚喂它捕來的昆蟲,就像喂養(yǎng)自己的雛鳥一樣,一連喂了好幾個星期.
資料二:很多年前,在英格蘭有一只大山雀,一次碰巧打開了放在門外的奶瓶蓋,偷喝了牛奶.不久,那里的其他大山雀也學(xué)會了偷喝牛奶.
(1)從行為獲得的途徑來看,美國紅雀喂魚的行為屬于先天性行為,其他大山雀偷喝牛奶的行為屬于學(xué)習(xí)行為.
資料三:某生物興趣小組做了如下探究實(shí)驗實(shí)驗方案
Ⅰ.取相同的2個培養(yǎng)皿,編號1號和2號,底部墊上幾層吸水紙.
Ⅱ.向兩個培養(yǎng)皿中分別放入粒大飽滿的大豆種子各20粒,在種子上面覆蓋紗布,放在溫暖的地方培養(yǎng).
Ⅲ.每天向1號培養(yǎng)皿紗布上灑適量的電池浸出液,保持種子濕潤,2號培養(yǎng)皿不做任何處理.
Ⅳ.觀察大豆種子的萌發(fā)情況并做好記錄.
實(shí)驗結(jié)果:10天后兩組培養(yǎng)血中的種子都沒有萌發(fā).
根據(jù)實(shí)驗方案和結(jié)果,回答下列問題:
(1)該實(shí)驗的假設(shè)是電池浸出液對種子萌發(fā)有影響.
(2)設(shè)計2號實(shí)驗的目的是做對照,2號培養(yǎng)皿中的大豆種子沒有萌發(fā)的原因是缺乏一定的水分.
(3)從實(shí)驗設(shè)計和實(shí)驗結(jié)果看,能否說明電池浸出液對種子萌發(fā)有影響不能.
(4)想達(dá)到預(yù)期實(shí)驗效果,必須對原方案進(jìn)行修改,即每天向1號培奍皿紗布上灑適量的電池浸出液的同時,還應(yīng)向2號培養(yǎng)皿紗布上灑適量的清水.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

19.如圖表示人體消化吸收過程,①〜⑤表示消化液(⑤為腸液).縱向箭頭表示消化液對相應(yīng)物質(zhì)的消化作用,abc分別表示淀粉、蛋白質(zhì)和脂肪的最終消化產(chǎn)物.有關(guān)分析正確的是( 。
A.④和⑤發(fā)揮作用的場所是小腸B.①為唾液,能將淀粉分解為葡萄糖
C.②與③都只含一種酶,但酶種類不同   

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

16.下列土壤里的小動物中,屬于昆蟲的是( 。
A.蜘蛛B.蜈蚣C.鼠婦D.螞蟻

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

17.如圖表示光合作用和呼吸作用以及它們之間的物質(zhì)轉(zhuǎn)化過程,若甲代表有機(jī)物和氧氣,則Ⅰ、Ⅱ、乙分別代表( 。
A.光合作用;呼吸作用;有機(jī)物和氧氣B.光合作用;呼吸作用;二氧化碳和水
C.呼吸作用;光合作用;有機(jī)物和氧氣D.呼吸作用;光合作用;二氧化碳和水

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