【題目】下列屬于生態(tài)系統(tǒng)的是( )
A. 九洲江 B. 九洲江里的全部魚及其生活環(huán)境
C. 廉江市市民 D. 學(xué)校里全部的生物
【答案】A
【解析】
生態(tài)系統(tǒng)是在一定的空間范圍內(nèi),生物與環(huán)境形成的一個(gè)統(tǒng)一整體。由生物部分和非生物部分組成。生物部分包括生產(chǎn)者(植物)、消費(fèi)者(動(dòng)物)、分解者(細(xì)菌和真菌)。非生物部分包括陽(yáng)光、空氣、水等。
九洲江,即包括了環(huán)境,又包括了此環(huán)境中所有的生物,因此屬于生態(tài)系統(tǒng),A正確;九洲江里的全部魚及其生活環(huán)境,只包括了環(huán)境和此環(huán)境中的魚,無其它生物,因此不屬于生態(tài)系統(tǒng),B錯(cuò)誤;廉江市市民,只有消費(fèi)者,沒有分解者、生產(chǎn)者和非生物部分,因此不屬于生態(tài)系統(tǒng),C錯(cuò)誤;學(xué)校里全部的生物,只構(gòu)成生物群落,沒有非生物部分,因此不屬于生態(tài)系統(tǒng),D錯(cuò)誤。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】將下列問題答案的序號(hào)填寫在相關(guān)問題之后:
①有口有肛門 ②身體呈兩側(cè)對(duì)稱 ③胎生、哺乳 ④生殖和發(fā)育脫離了水的限制.
(1)渦蟲比珊瑚蟲高等之處:________。
(2)蛔蟲比渦蟲高等之處:________。
(3)蜥蜴比青蛙高等之處:________。
(4)家兔比家鴿高等之處:________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】桃花在花托上有四個(gè)部分,從內(nèi)向外依次是 ( )
①花冠、谛廴铩、刍ㄝ唷、艽迫
A. ④③②① B. ③①②④ C. ①②③④ D. ④②①③
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【題目】你能根據(jù)所學(xué)的知識(shí)把下列生物歸類嗎?請(qǐng)嘗試回答以下問題:(填序號(hào))
① 衣藻 ② 地錢 ③ 松樹 ④ 蕨菜 ⑤ 向日葵 ⑥ 海帶 ⑦ 玉米 ⑧ 桫欏 ⑨ 荷花 ⑩ 水杉
(1)上述植物中沒有根、莖、葉分化的是______。
(2)屬于苔蘚植物的是______。
(3)屬于蕨類植物的是______。
(4)上述植物中可產(chǎn)生種子,但沒有果實(shí)的是______。
(5)上述植物中屬于單子葉植物的是_______。
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【題目】登革熱(dengue fever)是登革熱病毒經(jīng)蚊媒傳播引起的急性蟲媒傳染病。下列關(guān)于登革熱病毒的說法正確是( )
A. 屬于細(xì)菌病毒 B. 遺傳物質(zhì)在細(xì)胞核
C. 觀察結(jié)構(gòu)需用電子顯微鏡 D. 可以寄生或獨(dú)立生活
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【題目】課堂上李老師告訴同學(xué)們每天吃含維生素C豐富的新鮮水果,不僅能大大降低癌癥的發(fā)病率,還有助于預(yù)防結(jié)腸癌和肺癌。小明對(duì)此非常感興趣,他想知道桔子、蘋果和葡萄三種水果中哪種含的維生素C較多。根據(jù)學(xué)習(xí)的維生素C溶液能使藍(lán)色的加碘淀粉溶液褪色的原理,小明設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):
第一步:稱量相同質(zhì)量的桔子、蘋果和葡萄,用榨汁機(jī)分別榨出汁液:
第二步:取三個(gè)潔凈、干燥的相同燒杯做好標(biāo)記,把新鮮的水果汁液倒入其中;
第三步:在三支潔凈、干燥的相同試管中各加入2毫升相同濃度的加碘淀粉溶液;
第四步:取一支潔凈、干燥的滴管,分別吸取不同的果汁逐滴滴入到加碘淀粉溶液的試管中,邊滴邊振蕩,直到加碘淀粉溶液的藍(lán)色完全褪去為止,記錄此時(shí)所用水果汁液的滴數(shù);
第五步:重復(fù)實(shí)驗(yàn)三次,得到平均結(jié)果如下表。
被測(cè)定水果 | 桔子汁 | 蘋果汁 | 葡萄汁 |
滴數(shù) | 5滴 | 11滴 | 8滴 |
請(qǐng)分析回答下列問題:
(1)小明同學(xué)提出的問題是______?
(2)小明設(shè)計(jì)的五個(gè)步驟中,你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)步驟______不合理,原因是______。
(3)實(shí)驗(yàn)第五步重復(fù)實(shí)驗(yàn)三次的目的是______。
(4)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,小明的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是______。
(5)同桌小芳經(jīng)常出現(xiàn)牙齦出血,小明告訴她可能是因?yàn)槿狈S生素C而患了_____病,同時(shí)建議小芳平時(shí)應(yīng)該多吃水果和蔬菜,做到均衡膳食,養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣,學(xué)會(huì)健康的生活。
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