農(nóng)民將收獲的農(nóng)作物的種子迅速曬干，儲藏在密閉的容器內(nèi)，如果有條件的可以補(bǔ)充適量的氮氣，這樣的種子儲藏的時間較長，其原因是
[     ]
A．減小了水分和氧氣，增加了呼吸作用
B．減少了水分和氧氣，降低了呼吸作用
C．增加了氮氣，增強(qiáng)了呼吸作用
D．增加了氮氣，降低了呼吸作用
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

（2010?煙臺）小麥?zhǔn)俏沂≈饕r(nóng)作物，有著悠久的栽培歷史．在進(jìn)行探究實驗時，我們經(jīng)常選用小麥作為實驗材料，請你回顧我們做過的實驗并解答以下問題．
（1）煙臺市小麥播種和收獲的季節(jié)分別是
秋季、夏季
秋季、夏季
．農(nóng)民在播種小麥前常需要測定種子的發(fā)芽率，方法是：隨機(jī)取10粒小麥種子放入鋪有濕潤紗布的培養(yǎng)皿中，并放在適合種子萌發(fā)的溫度條件下，每天噴灑適量的水，幾天后記錄發(fā)芽的種子敦，重復(fù)測定三次得出實驗結(jié)論．測定種子的發(fā)芽率應(yīng)滿足種子萌發(fā)所必須的條件是
水分、空氣和適宜的溫度
水分、空氣和適宜的溫度
，這種檢測種子發(fā)芽率的方法叫
抽樣檢測
抽樣檢測
；上述實驗中存在一處不足，請加以改進(jìn)：
隨機(jī)取100粒小麥種子進(jìn)行檢測
隨機(jī)取100粒小麥種子進(jìn)行檢測
．
（2）將已發(fā)芽的小麥繼續(xù)培養(yǎng)，用來探究“根的什么部位生長最快”時，某小組同學(xué)將做好標(biāo)記的小麥幼根培養(yǎng)幾天后測量發(fā)現(xiàn)，相鄰兩條線之間的距離發(fā)生變化最大的區(qū)域是右圖中的
B
B
（填寫圖中字母）；用放大鏡觀察幼根會發(fā)現(xiàn)，圖中A區(qū)域在結(jié)構(gòu)上的主要特點是
根表面生有大量的根毛
根表面生有大量的根毛
．
（3）酸雨已經(jīng)成為當(dāng)今世界最嚴(yán)重的環(huán)境問題之一．在探究“酸雨對小麥幼苗的影響”時，你們小組是如何控制變量的
取兩盆生長旺盛的小麥幼苗分別定期噴灑“模擬酸雨”和清水
取兩盆生長旺盛的小麥幼苗分別定期噴灑“模擬酸雨”和清水
；該實驗的結(jié)果是
噴“模擬酸雨”的小麥幼苗變枯黃而噴清水的正常生長
噴“模擬酸雨”的小麥幼苗變枯黃而噴清水的正常生長
．
（4）小麥的生活離不開水．右圖是根據(jù)我市某地小麥在不同發(fā)育時期的日均需水量繪制的直方圖，可以判斷小麥日均需水量最多的時期是
抽穗期
抽穗期
，這一時期小麥吸收的水分主要用于植物的
蒸騰作用
蒸騰作用
，小麥的日均需水量與發(fā)育時期的關(guān)系是
日均需水量在前三個時期按發(fā)育期的先后順序遞增，而在最后一個時期有所減少
日均需水量在前三個時期按發(fā)育期的先后順序遞增，而在最后一個時期有所減少
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2006?眉山）農(nóng)民將收獲的農(nóng)作物的種子迅速曬干，儲藏在閉密的容器內(nèi)，如果有條件的可以補(bǔ)充適量的氮氣，這樣的種子的儲藏時間較長，其原因是（　�。�

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科目：初中生物 來源： 題型：單選題

農(nóng)民將收獲的農(nóng)作物的種子迅速曬干，儲藏在閉密的容器內(nèi)，如果有條件的可以補(bǔ)充適量的氮氣，這樣的種子的儲藏時間較長，其原因是


  1. A.
    減小了水分和氧氣，增強(qiáng)了呼吸作用
  2. B.
    減小了水分和氧氣，降低了呼吸作用
  3. C.
    增加了氮氣，增強(qiáng)了呼吸作用
  4. D.
    增加了氮氣，降低了呼吸作用

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科目：初中生物 來源：眉山 題型：單選題

農(nóng)民將收獲的農(nóng)作物的種子迅速曬干，儲藏在閉密的容器內(nèi)，如果有條件的可以補(bǔ)充適量的氮氣，這樣的種子的儲藏時間較長，其原因是（　�。�
A．減小了水分和氧氣，增強(qiáng)了呼吸作用
B．減小了水分和氧氣，降低了呼吸作用
C．增加了氮氣，增強(qiáng)了呼吸作用
D．增加了氮氣，降低了呼吸作用

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科目：初中生物 來源：2006年四川省眉山市中考生物試卷（大綱卷）（解析版） 題型：選擇題

農(nóng)民將收獲的農(nóng)作物的種子迅速曬干，儲藏在閉密的容器內(nèi)，如果有條件的可以補(bǔ)充適量的氮氣，這樣的種子的儲藏時間較長，其原因是（ ）
A．減小了水分和氧氣，增強(qiáng)了呼吸作用
B．減小了水分和氧氣，降低了呼吸作用
C．增加了氮氣，增強(qiáng)了呼吸作用
D．增加了氮氣，降低了呼吸作用

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