將某種氣體通入澄清石灰水中，石灰水變混濁，則該種氣體是
二氧化碳
二氧化碳
；將煅燒的蠟燭放入某容器中，蠟燭熄滅，說明該容器中缺乏
氧氣
氧氣
；將溫度計插入裝有萌發(fā)種子的容器內(nèi)，溫度計讀數(shù)上升，說明種子萌發(fā)時
釋放熱量
釋放熱量
．
分析：此題考查了二氧化碳和氧氣的特性，以及萌發(fā)的種子呼吸作用旺盛，有機物分解釋放的能量一部分以熱的形式釋放出來，瓶內(nèi)的溫度會升高．
解答：解：二氧化碳能使澄清石灰水變混濁；氧氣有助燃的特性，所以將煅燒的蠟燭放入某容器中，蠟燭熄滅．
細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動需要的過程叫做呼吸作用．裝有萌發(fā)種子的容器內(nèi)，種子不斷的呼吸產(chǎn)生的熱量不斷積累，所以溫度不斷升高．
故答案為：二氧化碳；氧氣；釋放熱量．
點評：具有生命的植物才具有呼吸作用．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2013?湘潭）在探究植物光合作用、呼吸作用和蒸騰作用活動中，某同學設計以下探究方案，請用所學知識進行分析完善：
（1）如圖，將植物罩上透明塑料袋，放在光下3∽4小時，將塑料袋中氣體通過①號試管收集后取出試管，將一支帶火星的木條伸進①號試管內(nèi)，結(jié)果木條復燃了，由此得出的結(jié)論是：①號試管內(nèi)含較多的
氧氣
氧氣
（氣體），這是由于植物進行
光合
光合
作用的結(jié)果．
（2）在實驗過程中，塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)水珠，是葉片進行
蒸騰
蒸騰
作用散失的水分凝聚而成．
（3）請在（1）的設計基礎上進行修正和完善，來證實植物呼吸作用能夠釋放二氧化碳，設計步驟如下：
將植物罩上塑料袋，放在暗處3-4小時（或?qū)⒅参镎稚虾谏芰洗�，放�?-4小時）．將塑料袋中氣體通入澄清石灰水的試管中
將植物罩上塑料袋，放在暗處3-4小時（或?qū)⒅参镎稚虾谏芰洗�，放�?-4小時）．將塑料袋中氣體通入澄清石灰水的試管中
，
實驗結(jié)果為試管中澄清的石灰水變渾濁．由此得出結(jié)論是：植物進行了呼吸作用，釋放出二氧化碳．

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科目：初中生物 來源： 題型：022

　　將某種氣體通入澄清的石灰水中，石灰水變渾濁，則該種氣體是________；將燃燒的蠟燭放進某容器中，蠟燭熄滅，說明該容器中缺少________；將溫度計插入放有萌發(fā)種子的容器中，溫度計讀數(shù)上升，說明萌發(fā)種子________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

將某種氣體通入澄清石灰水中，使石灰水變渾濁，則該種氣體是                     ；將燃燒的蠟燭放進某容器中，蠟燭熄滅，說明該容器中缺少                     ；將溫度計插入放有萌發(fā)種子的容器內(nèi)，溫度計讀數(shù)上升，說明萌發(fā)種子                            。

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科目：初中生物 來源： 題型：

將某種氣體通入澄清石灰水中，使石灰水變渾濁，則該種氣體是__________；將燃燒的蠟燭放進某容器中，蠟燭熄滅，說明該容器中缺少__________；將溫度計插入放有萌發(fā)種子的容器內(nèi)，溫度計讀數(shù)上升，說明萌發(fā)種子__________。

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