6．絕大多數(shù)生物在生活過(guò)程中，需要吸入氧氣呼出二氧化碳．

分析 生物的共同特征有：①生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)；②生物能進(jìn)行呼吸；③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；④生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)；⑤生物能生長(zhǎng)和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的．

解答 解：絕大多數(shù)生物需要吸入氧氣，呼出二氧化碳；植物也需要從外界吸收氧氣，排除二氧化碳，不同的細(xì)菌和真菌的生存需要特定的條件．有些需氧，有些則厭氧即有氧時(shí)生命活動(dòng)受抑制．如醋酸菌是好氧性細(xì)菌，乳酸菌是厭氧性細(xì)菌．
故答案為：氧氣；二氧化碳．

點(diǎn)評(píng) 解此題的關(guān)鍵是理解絕大多數(shù)生物需要吸入氧氣，呼出二氧化碳．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．2015年，廣東禽流感疫情再度爆發(fā)，請(qǐng)依據(jù)圖中的信息，回答問(wèn)題

（1）我國(guó)防控禽流感工作由應(yīng)急狀態(tài)轉(zhuǎn)為常態(tài)化．引起本次禽流感的病原體的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成，沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)．
（2）圖中①屬于預(yù)防傳染病的哪一措施控制傳染源；收治禽流感病人后，醫(yī)院應(yīng)采取的措施是隔離治療；圖中屬于切斷傳播途徑的措施有2、3、4、7（用圖中序號(hào)填空）；屬于保護(hù)易感人群的措施有5、6（用圖中序號(hào)填空）．
（3）圖中⑤所示，流感疫苗接種到人體以后，會(huì)使人體產(chǎn)生相應(yīng)的抗體，從而提高對(duì)該流感的抵抗力，這樣獲得的免疫屬于特異性免疫．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．如圖為胸腔、肺及呼吸道的示意圖，當(dāng)圖中三部位壓力大小為a＞b＞c時(shí)，下列與此時(shí)相關(guān)的描述正確的是（　�。�
A．肋間肌和膈肌收縮B．為呼氣狀態(tài)
C．膈肌頂部上移D．胸廓回縮

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．進(jìn)行預(yù)防接種的目的是（　�。�
A．控制傳染源B．保護(hù)易感者C．切斷傳播途徑D．增強(qiáng)體力

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列反射活動(dòng)中，哪一項(xiàng)和“望梅止渴”一樣是人類特有的反射（　�。�
A．嗅梅止渴B．看梅止渴C．吃梅止渴D．聽(tīng)梅止渴

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．在青蛙生殖過(guò)程中，不出現(xiàn)的行為是（　　）
A．產(chǎn)卵B．雌雄蛙抱對(duì)C．孵卵D．雄蛙鳴叫

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．預(yù)防傳染病傳播的宣傳圖畫(huà)中，下列哪一項(xiàng)不是艾滋病的傳播途徑（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．木本植物莖中的形成層具有旺盛的分裂能力，向外分裂產(chǎn)生新的韌皮部，分裂產(chǎn)生新的木質(zhì)部，所以莖能無(wú)限加粗．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．春雨綿綿，潤(rùn)物無(wú)聲．然而有一種雨水，卻被人們稱作“天堂的眼淚”、“看不見(jiàn)的殺手”，對(duì)生態(tài)環(huán)境具有很強(qiáng)的破壞力．這樣的雨水叫做酸雨．酸雨是由于人為排放的二氧化硫等進(jìn)入大氣后，在水的凝集過(guò)程中形成硫酸等酸性物質(zhì)造成的．酸雨對(duì)植物的生長(zhǎng)會(huì)有影響嗎？某生物興趣小組就這一問(wèn)題進(jìn)行了探究，以下是他們進(jìn)行的探究實(shí)驗(yàn)：
①在一個(gè)花盆里播30粒小麥種子，等它們長(zhǎng)成幼苗后做實(shí)驗(yàn)．
②向硫酸中加入清水，配制成“模擬酸雨”．
③向花盆里的小麥幼苗噴灑“模擬酸雨”，每天一次，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象．
④持續(xù)一段時(shí)間后，花盆中小麥幼苗葉片變黃直至全部死亡．
請(qǐng)你回答下列問(wèn)題：
（1）此實(shí)驗(yàn)中，他們作出的假設(shè)是什么？酸雨對(duì)植物的生長(zhǎng)有影響（或酸雨對(duì)植物的生長(zhǎng)沒(méi)有影響）．
（2）他們的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不夠嚴(yán)謹(jǐn)，請(qǐng)你幫助改進(jìn)完善設(shè)置另一盆條件相同的小麥幼苗，每天噴灑清水（或正常雨水）作為對(duì)照．
（3））根據(jù)他們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，你得出的結(jié)論是酸雨對(duì)植物的生長(zhǎng)有不良影響．
（4）有人認(rèn)為只要用1粒小麥種子做實(shí)驗(yàn)就行了，你認(rèn)為是否合理，并簡(jiǎn)述不合理，只用1粒種子做實(shí)驗(yàn)存在偶然性，影響實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性．
（5）為了減少酸雨的形成，我們應(yīng)該怎么做？對(duì)煤進(jìn)行脫硫處理；用清潔能源替代．（答出2條即可）

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