蜜蜂是營(yíng)群體生活的昆蟲(chóng)，這是因?yàn)橐粋�(gè)蜂群中的蜜蜂數(shù)目很多。?????????? （??? ）

 

【答案】

錯(cuò)

【解析】

試題分析：社會(huì)行為的特征：①群體之間形成組織有明確的分工和組織，在蜜蜂群體中由蜂王、雄蜂和工蜂組成，具有明確的分工，共同生活；②有森嚴(yán)的等級(jí)制度．但是生物的數(shù)目很多不一定具有社群行為，如蝗蟲(chóng)的生物數(shù)量多，但不具有社群行為．

考點(diǎn)：本題考查社群行為的概念和特征，據(jù)此答題．

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2006?汕頭）蜜蜂是營(yíng)群體生活的昆蟲(chóng)．每個(gè)群體中有蜂王、雄蜂、工蜂．蜂王的主要職能是產(chǎn)卵、繁殖后代；雄蜂的職能是與蜂王交配，工蜂的主要職能是建造蜂房、采集食物、撫育后代、照顧蜂王、防御敵害等．請(qǐng)根據(jù)動(dòng)物的行為特點(diǎn)，分析回答下列問(wèn)題：
（1）蜂群中數(shù)目最多的是
工蜂
工蜂
，體型最大的是
蜂王
蜂王
．
（2）蜜蜂可以通過(guò)花的香味來(lái)尋找蜜源．蜜蜂還可以通過(guò)“圓形舞”、“8字?jǐn)[尾舞”告訴同伴蜜源的距離和方向，這是蜜蜂通過(guò)動(dòng)作語(yǔ)言在傳遞
信息
信息
．
（3）蜜蜂在采集花蜜的同時(shí)，也會(huì)幫助植物
傳粉
傳粉
．使植物順利地繁殖后代，體現(xiàn)了蜜蜂和植物之間
合作
合作
的關(guān)系．
（4）像蜜蜂一樣營(yíng)社群生活的動(dòng)物很多，請(qǐng)舉出其中一例．
白蟻
白蟻
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

因?yàn)橐桓C蜜蜂中蜜蜂的數(shù)目很多，所以人們說(shuō)蜜蜂是營(yíng)群體生活的昆蟲(chóng)．
×
×
．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解

閱讀分析：春天，百花盛開(kāi)，蜜蜂在花叢中飛來(lái)飛去，辛勤地勞動(dòng)．某校八年級(jí)同學(xué)在老師的帶領(lǐng)下，參觀了某養(yǎng)蜂場(chǎng)，了解到蜜蜂是營(yíng)群體生活的昆蟲(chóng)，一個(gè)蜂群中目最多的是工蜂，可有三四萬(wàn)只之多，雄蜂的數(shù)量較少，雌蜂（蜂后）只有一只．他們討論了以下幾個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)一起回答：
（1）蜂群內(nèi)有蜂后、工蜂、雄蜂三種蜂．它們分工明確，相依為命，這是蜜蜂的
社群
社群
行為．
（2）遇到敵害時(shí)，工蜂會(huì)群起護(hù)巢．從功能上看，這是
防御
防御
行為．
（3）蜂后主要職責(zé)是和雄蜂交配、產(chǎn)卵，從功能上看，這是
繁殖
繁殖
行為；從獲得途徑上看，是
先天性
先天性
行為．
（4）蜜蜂白天采蜜，夜間回巢休息，這是動(dòng)物的
節(jié)律
節(jié)律
行為．
（5）新老蜂后相遇，會(huì)咬殺至剩下一個(gè)，這種行為從功能上看是蜂后的
攻擊
攻擊
行為．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

蜜蜂是營(yíng)群體生活的昆蟲(chóng)．請(qǐng)據(jù)此回答問(wèn)題：
（1）蜜蜂的身體由很多
 
構(gòu)成，體表有
 
．
（2）蜜蜂的群體由蜂王、雄蜂、工蜂組成．不同成員之間分工合作，這說(shuō)明蜜蜂具有一系列動(dòng)物的
 
行為．
（3）蜜蜂（工蜂）采蜜的行為，從行為獲得的途徑來(lái)看，是一種
 
行為．
（4）蜜蜂可以通過(guò)花的香味來(lái)尋找蜜源．蜜蜂還可以通過(guò)“圓形舞”、“8字?jǐn)[尾舞”告訴同伴蜜源的距離和方向，這是蜜蜂通過(guò)動(dòng)作語(yǔ)言在傳遞
 
．
（5）蜜蜂在采集花蜜的同時(shí)，也會(huì)幫助植物
 
．使植物順利地繁殖后代，體現(xiàn)了蜜蜂和植物之間
 
的關(guān)系．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

蜜蜂是營(yíng)群體生活的昆蟲(chóng)，關(guān)于其特點(diǎn)和行為的描述不正確的是（　�。�
A、群體中的三種蜂有明確的職能分工B、工蜂能通過(guò)“舞蹈”進(jìn)行通訊傳遞信息C、三種蜂中，只有蜂王發(fā)育完全，有繁殖行為D、發(fā)育過(guò)程為完全變態(tài)

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同步練習(xí)冊(cè)答案