2．蕨類植物比苔蘚植物更加高等，因?yàn)檗ь愔参锏母�、莖、葉中有專門運(yùn)輸營養(yǎng)物質(zhì)的輸導(dǎo)組織．

分析 苔蘚植物有莖葉的分化，但沒有真正的根；蕨類植物有根莖葉的分化，且出現(xiàn)了輸導(dǎo)組織和機(jī)械組織．

解答 解：苔蘚植物生活在陰濕的環(huán)境中，沒有真正的根，雖然有了莖和葉，但莖、葉內(nèi)無輸導(dǎo)組織，不能為植株輸送大量的營養(yǎng)物質(zhì)供其利用，所以苔蘚植物比較矮��；
蕨類植物也生活在陰濕的環(huán)境中，有了根、莖、葉的分化，根能吸收大量的水和無機(jī)鹽，并且體內(nèi)有輸導(dǎo)組織，能為植株輸送大量的營養(yǎng)物質(zhì)供植物生長利用，也有了機(jī)械組織，能支撐地上部分，因此蕨類植物一般長的比較高大．
故答案為：輸導(dǎo)

點(diǎn)評 苔蘚植物和蕨類植物都用孢子繁殖后代，屬于孢子植物．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．把下列生物按生活環(huán)境進(jìn)行劃分，正確的一組是（　�。�
A．狗和水草B．魚和斑馬C．荷花和荔枝D．蘑菇和玉米

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列關(guān)于動物行為的說法中，正確的是（　�。�
A．學(xué)習(xí)行為能遺傳給后代
B．螞蟻不具有社會行為
C．剛出生的小袋鼠爬進(jìn)母親的育兒袋吃奶是先天性行為
D．先天性行為是動物由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)獲得的

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．調(diào)查公園的生物種類時(shí)，下列做法正確的是（　　）
A．采集具有代表性的植物B．品嘗野果
C．看到任何生物都記錄下來D．單獨(dú)行動

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．觀察如圖的圖形，陰影部分表示四種植物的共同特征，這一特征是（　　）
A．產(chǎn)生種子B．產(chǎn)生孢子C．種子無果皮包被D．種子有果皮包被

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．如圖表示將葉片制成切片，在顯微鏡下觀察葉片的結(jié)構(gòu)圖．請據(jù)圖分析回答
（1）葉片的結(jié)構(gòu)主要包括表皮、[2]葉肉、[3]葉脈三部分
（2）植物吸收的水絕大部分通過蒸騰作用散失，其失水的“門戶”是葉片中的[5]氣孔．
（3）將葉片的細(xì)胞放大后，觀察發(fā)現(xiàn)，該細(xì)胞比人體口腔上皮細(xì)胞多了[A]細(xì)胞壁和[E]液泡．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．如圖的漫畫表示人體受到某種病原體感染時(shí)發(fā)生的免疫反應(yīng)，請據(jù)圖回答：（[]中只填序號）
（1）圖中2代表人體內(nèi)的淋巴細(xì)胞，則表示病原體的是[1]．若該病原體是某種細(xì)菌，則屬于原核（選填真核/原核）生物．
（2）當(dāng)1侵入人體后，會刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生一種抵抗它的特殊蛋白質(zhì)[3]抗體，使人體獲得相應(yīng)的免疫力．
（3）通過注射免疫也能獲得相應(yīng)的免疫力，疫苗的作用相當(dāng)于圖中的[1]．
（4）該漫畫表示的免疫類型為特異性（選填：非特異性/特異性）免疫．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

2．根尖從尖端向上依次是根冠、分生區(qū)、伸長區(qū)和成熟區(qū)四個區(qū)．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．如圖表示細(xì)胞發(fā)生的一系列變化過程，有關(guān)分析正確的是（　�。�
A．過程①表示細(xì)胞生長，過程②表示細(xì)胞分化，過程③表示細(xì)胞分裂
B．圖中的細(xì)胞為動物細(xì)胞
C．生物體由小長大的主要原因是過程①和②
D．過程②染色體會減半

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同步練習(xí)冊答案