16．是生殖器官開始發(fā)育到成熟的時(shí)期，也屬于人生長(zhǎng)發(fā)育的最后一個(gè)時(shí)期的是（　　）
A．幼兒期B．童年期C．青春期D．更年期

分析 青春期是從童年到成年的過(guò)渡階段，青春期是一個(gè)生長(zhǎng)和發(fā)育發(fā)生重要變化的時(shí)期，其中身高突增是青春期的一個(gè)顯著特點(diǎn)，其次性發(fā)育和性成熟也是青春期的重要特征．

解答 解：進(jìn)入青春期以后，男孩和女孩的性器官都迅速發(fā)育至成熟，男性的睪丸和女性的卵巢都重量增加，并能夠產(chǎn)生生殖細(xì)胞和分泌性激素，性激素能促進(jìn)第二性征的出現(xiàn)，生殖器官的開始迅速發(fā)育直到成熟標(biāo)志著從童年到成年的過(guò)渡，女孩的青春期為10-20歲，男孩一般比女孩晚2年．青春期是生殖器官開始發(fā)育到成熟的時(shí)期，也屬于人生長(zhǎng)發(fā)育的最后一個(gè)時(shí)期、
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 只要熟練掌握了青春期發(fā)育的主要特點(diǎn)，即可作出正確的解答．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．如圖示女性生殖器官，并表示受精、受精卵發(fā)育和埋入子宮內(nèi)膜的過(guò)程．
（1）女性的主要性器官是[c]卵巢，原因是產(chǎn)生卵細(xì)胞，分泌雌性激素．
（2）男性性器官產(chǎn)生的i和g在[b]輸卵管處相遇受精完成；受精卵f分裂后形成的胚泡慢慢移動(dòng)到子宮中．
（3）h表示C．
A、受精卵     B、卵細(xì)胞     C、胚胎     D、精子
（4）胚胎發(fā)育成胎兒后，最后通過(guò)胎盤和臍帶從母體中獲得所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

7．基因工程是按照人的意愿，運(yùn)用人工方法，對(duì)生物的基因組成進(jìn)行“移花接木”式改造的重組技術(shù)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．呼吸肌的收縮和舒張的結(jié)果實(shí)現(xiàn)了（　　）
A．肺泡與血液之間的氣體交換B．肺與外界的氣體交換
C．血液與組織細(xì)胞之間的氣體交換D．氣體在血液中的運(yùn)輸

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．如圖表示人體部分系統(tǒng)與組織細(xì)胞間的關(guān)系圖，據(jù)圖回答：
（1）在消化系統(tǒng)中，淀粉最初在口腔被分解為麥芽糖，最終在小腸內(nèi)被消化成葡萄糖，吸收進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)．
（2）呼吸系統(tǒng)的主要器官是肺．伴隨著吸氣，肺泡中的氧氣擴(kuò)散到毛細(xì)血管進(jìn)入到血液循環(huán)，同時(shí)血液中的二氧化碳擴(kuò)散到肺泡，隨著呼氣排出體外．
（3）進(jìn)入血液中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧，通過(guò)血液循環(huán)輸送到全身各處的組織細(xì)胞里，最終在細(xì)胞的線粒體部位被利用，為生命活動(dòng)提供能量；細(xì)胞產(chǎn)生的廢物被血液運(yùn)走．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．小明做了觀察唾液淀粉酶的消化作用實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你幫他回答問(wèn)題：
試管編號(hào)加入物質(zhì)（等量、均勻攪拌）恒溫（℃）10分鐘后，滴稀碘液出現(xiàn)的現(xiàn)象
甲淀粉、清水37變藍(lán)
乙淀粉、唾液37不變藍(lán)
丙淀粉、唾液10變藍(lán)
（1）甲和乙為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，其探究的變量是有無(wú)唾液．
（2）甲中物質(zhì)，10分鐘后，滴加稀碘液會(huì)變藍(lán)色的原因是：清水不能分解淀粉．
（3）乙中物質(zhì)，10分鐘后，滴加稀碘液不會(huì)變藍(lán)色，試管內(nèi)發(fā)生的變化是：唾液淀粉酶將淀粉全部分解為麥芽糖．
（4）乙與丙也可以看作是一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，其探究的變量是溫度．
（5）根據(jù)乙和丙的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，你得出的結(jié)論是唾液淀粉酶分解淀粉需要適宜的溫度．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．在生物學(xué)課程中，我們學(xué)過(guò)許多概念，不同的概念間常有直接或間接的聯(lián)系，用一些關(guān)聯(lián)詞把一些相關(guān)的概念聯(lián)系起來(lái)，可繪制成概念圖．請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)，完成下列與植物相關(guān)的概念圖．

（1）圖中A表示的植物類群是苔蘚植物，圖中B表示的植物類群是裸子植物．
（2）數(shù)字①表示的結(jié)構(gòu)是種皮，數(shù)字②表示的結(jié)構(gòu)是子葉．
（3）腎蕨具有，而葫蘆蘚不具有的器官是根；被子植物的種子有果皮包被，而裸子植物的種子沒有；試分別舉出兩種代表A類群的植物名稱為地錢、墻蘚等．
（4）可以作為監(jiān)測(cè)空氣污染程度的指示植物是A苔蘚植物．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．圖是人體消化系統(tǒng)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答：
（1）脂肪被消化的部位是[8]小腸．
（2）圖中最大的消化腺是[1]肝臟，它分泌的消化液是膽汁，這種消化液能促進(jìn)脂肪．的消化．
（3）蛋白質(zhì)開始消化的部位是[6]胃，蛋白質(zhì)在消化道內(nèi)被消化的最終產(chǎn)物是氨基酸．
（4）口腔唾液中含有的消化酶是唾液淀粉酶，淀粉最終的消化產(chǎn)物是葡萄糖．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

6．食物中能給人的生命活動(dòng)提供能量的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)有糖類、脂肪、蛋白質(zhì)和維生素．×（判斷對(duì)錯(cuò)）

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