【題目】如圖是某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖，關(guān)于該食物網(wǎng)的敘述正確的是（ ）

A．此食物網(wǎng)中，初級(jí)消費(fèi)者有鼠和蛙

B．若該農(nóng)田受到農(nóng)藥污染，則生物體內(nèi)有毒物質(zhì)含量最高的為貓頭鷹

C．此食物網(wǎng)中，由植物到鼠，能量傳遞效率為10%～20%

D．此食物網(wǎng)中包合3條食物鏈

【答案】B、C

【解析】

試題分析：直接以生產(chǎn)者植物為食的食草昆蟲和鼠是初級(jí)消費(fèi)者，蛙吃食草昆蟲是二級(jí)消費(fèi)者，故選項(xiàng)A初級(jí)消費(fèi)者有鼠和蛙不正確；

有毒物質(zhì)沿著食物鏈積累，貓頭鷹在食物鏈的末端營(yíng)養(yǎng)級(jí)別最高，則體內(nèi)的有毒物質(zhì)的含量最高，用逐一排除法，故選項(xiàng)B生物體內(nèi)有毒物質(zhì)含量最高的為貓頭鷹，是正確的；

能量沿著食物鏈和食物網(wǎng)傳遞并逐級(jí)遞減，每一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)大約有10%～20%的能量輸送給下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)。所以C 應(yīng)該對(duì)的；

食物鏈的數(shù)量最好按一定餓順序數(shù)不容易出錯(cuò)。從左到右：植物→食草昆蟲→食蟲鳥→貓頭鷹、植物→食草昆蟲→食蟲鳥→蛇→貓頭鷹、植物→食草昆蟲→蛙→蛇→貓頭鷹、植物→鼠→貓頭鷹，共有4條故選項(xiàng)D此食物網(wǎng)中包合3條食物鏈也不正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖一中字母表示植物不同的生理活動(dòng)，圖二中數(shù)字表示葉片不同結(jié)構(gòu)，分析回答：

（1）植物可以通過(guò)圖一中所示的［C］ 作用制造有機(jī)物，這一生理活動(dòng)主要在圖二中的結(jié)構(gòu)［③］ 中進(jìn)行。

（2）將植物幼苗放置在密閉的黑色塑料袋內(nèi)（如圖三所示），過(guò)一段時(shí)間后將其中的氣體通入澄清的石灰水中，觀察到的現(xiàn)象是澄清的石灰水變 ，這是因?yàn)橹参镉酌邕M(jìn)行 作用產(chǎn)生較多的二氧化碳。

（3）將圖三裝置置于陽(yáng)光下，打開塑料袋，發(fā)現(xiàn)內(nèi)壁附著許多水珠，水珠主要是經(jīng)圖二中葉片的［⑤] 通過(guò)［A］ 作用散失出來(lái)的。

（4）隨著城市化建設(shè)進(jìn)程的加快，城市生態(tài)環(huán)境面臨“大雨成水澇，久晴變酷暑”的局面，形成此局面的主要原因是 。

①城市排水系統(tǒng)建設(shè)不到位 ②城市地面硬化面積大

③城市綠化面積大 ④城市綠化面積少

A．①②④

B．①③④

C．②③④

D．①②③

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列甲圖為某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的示意圖，乙圖為植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：（“【 】”內(nèi)填數(shù)字，“ ”上填文字）

（1）甲圖的農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)中共包含 條食物鏈。在該生態(tài)系統(tǒng)的組成中食用菌屬于 。

（2）甲圖中的水稻細(xì)胞利用太陽(yáng)能的部位是位于乙圖中的【 】 。

（3）甲圖中的蛙屬于 動(dòng)物，其發(fā)育過(guò)程屬于 發(fā)育。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】概念圖能直觀形象地表達(dá)知識(shí)結(jié)構(gòu)，有利于加深對(duì)知識(shí)的理解記憶。下面是植物細(xì)胞的相關(guān)概念圖。其中A、B表示結(jié)構(gòu), a、b表示功能,①表示過(guò)程。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是：

A．①表示細(xì)胞分裂、分化

B．A表示葉綠體

C．B表示細(xì)胞核

D．a表示保護(hù)支持

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】由于血液經(jīng)過(guò)毛細(xì)血管匯入靜脈的壓力較小，因此靜脈血管的管壁_ _、彈性_ _、血流速度較慢、多分布較淺，有的與動(dòng)脈伴行較深。四肢靜脈內(nèi)有靜脈瓣，可防止血液 。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一粒種子能夠長(zhǎng)成參天大樹，細(xì)胞分裂是其中的重要原因之一。下列為植物細(xì)胞分裂過(guò)程中不同時(shí)期的變化圖像。其正確的先后順序?yàn)?/span>（ ）

A．a→b→c→d B．a→d→b→c C．c→d→a→b D．a→c→d→b

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某人在闌尾炎手術(shù)后的康復(fù)期間，為了促進(jìn)其傷口的愈合，你建議他應(yīng)該多吃一些（ ）

A．蛋白質(zhì) B．脂肪 C．維生素 D．糖類

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)用盆栽銀邊天竺葵（葉片邊緣部分細(xì)胞中無(wú)葉綠體）做實(shí)驗(yàn)，步驟如下：

①把盆栽銀邊天竺葵放在黑暗處一晝夜；

②用黑紙片C把葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來(lái)，然后移到陽(yáng)光下照射；

③幾小時(shí)后，摘下葉片，去掉遮光的紙片；

④把葉片放入盛有X的小燒杯中，隔水加熱；

⑤用清水漂洗葉片，再把葉片放在培養(yǎng)皿里，向葉片滴加碘液；

⑥稍停片刻，用清水沖掉碘液，觀察葉片顏色的變化。

請(qǐng)分析回答：

（1）步驟①：將其放置到黑暗處一晝夜，以排除葉片中原有的淀粉對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響，這利用了天竺葵的哪項(xiàng)生理活動(dòng)？ 。

（2）步驟④中的X是 。

（3）B、C構(gòu)成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，變量是 ，得出的結(jié)論是 。

（4）A、B構(gòu)成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，得出的結(jié)論是 。

（5）植物體根的生長(zhǎng)一方面要靠 細(xì)胞的分裂增加細(xì)胞的數(shù)量；另一方面要靠_____________細(xì)

胞體積的增大。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖所示耳的結(jié)構(gòu)，下列關(guān)于耳的敘述，不正確的是

A．長(zhǎng)時(shí)間戴耳機(jī)聽音樂(lè)，會(huì)對(duì)[2]造成損傷

B．暈車與[4]對(duì)頭部位置變化過(guò)于敏感有關(guān)

C．人的聽覺感受器和形成聽覺的部位都是[6]

D．鼻咽部感染，病菌可通過(guò)咽鼓管引發(fā)中耳炎

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