分析 (1)細(xì)胞分裂就是一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞的過(guò)程,細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目增多.
(2)細(xì)胞分化是指細(xì)胞在生長(zhǎng)過(guò)程中細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生變化的過(guò)程,細(xì)胞分化形成了不同的組織,如動(dòng)物的肌肉組織、上皮組織、神經(jīng)組織和結(jié)締組織,植物的保護(hù)組織、營(yíng)養(yǎng)組織、分生組織和輸導(dǎo)組織.
(3)圖中1過(guò)程表示細(xì)胞分裂,2過(guò)程表示細(xì)胞分化,甲是神經(jīng)組織、乙是上皮組織、丙是結(jié)締組織.
解答 解:(1)“小科削水果時(shí)不小心在手指上留下了一個(gè)傷口,不久傷口就能愈合”,這是由于細(xì)胞的分裂作用使細(xì)胞數(shù)目增多,2過(guò)程中細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生了變化,因此圖中2表示的是細(xì)胞分化過(guò)程.
(2)甲神經(jīng)元細(xì)胞能接受刺激,產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng),并且能傳導(dǎo)神經(jīng)沖動(dòng),因此“小科的傷口形成時(shí)會(huì)感覺到疼痛”,這是依靠如甲所示的細(xì)胞傳遞的.(選填“甲”、“乙”或“丙”).
故答案為:(1)分裂;分化
(2)甲
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化的特點(diǎn)以及神經(jīng)元細(xì)胞的功能.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在經(jīng)常刮暴風(fēng)的島上,達(dá)爾文發(fā)現(xiàn),少數(shù)昆蟲的翅異常發(fā)達(dá),多數(shù)昆蟲不能飛行 | |
B. | 我國(guó)勞動(dòng)人民將野生紅鯽魚培育成為五彩繽紛的金魚 | |
C. | 袁隆平用雜交的方法,培育成高產(chǎn)水稻 | |
D. | 孫秀泉用化學(xué)藥物技術(shù)誘導(dǎo)龍腦樟幼枝繁殖龍腦樟幼苗,生長(zhǎng)繁殖特別快 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①或② | B. | ②或③ | C. | ③或④ | D. | ①或④ |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 有一層排列緊密的細(xì)胞構(gòu)成 | |
B. | 表皮細(xì)胞中間分布著成對(duì)的半月形保衛(wèi)細(xì)胞 | |
C. | 表皮細(xì)胞內(nèi)含葉綠體,呈現(xiàn)綠色 | |
D. | 表皮細(xì)胞無(wú)色透明 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 是物理變化 | B. | 是化學(xué)變化 | ||
C. | 酶起催化作用 | D. | 酶的化學(xué)性質(zhì)沒(méi)有改變 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 腦炎 | B. | 低血壓 | C. | 高血壓 | D. | 低血糖 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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