3．關(guān)于正常男子精子中的染色體組成，下列表示方式正確的是（　�。�
A．22對(duì)+YB．22條+YC．22對(duì)+XYD．22條+X

分析 男女體細(xì)胞中都有23對(duì)染色體，有22對(duì)染色體的形態(tài)、大小男女的基本相同，稱為常染色體；第23對(duì)染色體在形態(tài)、大小上存在著明顯差異，這對(duì)染色體與人的性別決定有關(guān)，稱為性染色體．女性體細(xì)胞中的性染色體形態(tài)大小基本相同，稱為XX染色體，男性體細(xì)胞的性染色體中，較大的一條命名為X染色體，較小一條稱為Y染色體．

解答 解：人的性別遺傳過(guò)程如圖：．
　從性別遺傳圖解看出，精子的染色體組成為22條+X或22條+Y．因此正常男子精子中的染色體組成，表示方式正確的是22條+Y或22條+X．
故選：B、D．

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是會(huì)借助性別遺傳圖解分析解答此類問(wèn)題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

20．男性的主要生殖器官是睪丸，其功能是產(chǎn)生精子，并且分泌雄性 激素．女性的主要生殖器官是卵巢，其功能是產(chǎn)生卵細(xì)胞，并且分泌雌性 激素．胎兒生活在母體子宮內(nèi)半透明的液體羊水中，通過(guò)胎盤和臍帶從母體獲得所需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧氣．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．如圖所示，有人在種植床上種農(nóng)作物，魚(yú)缸內(nèi)養(yǎng)魚(yú)，自創(chuàng)循環(huán)生態(tài)．魚(yú)缸中的水被水泵定時(shí)抽上來(lái)，水和魚(yú)的糞便滋養(yǎng)了種植床上的農(nóng)作物，水經(jīng)種植床和農(nóng)作物過(guò)濾后流回魚(yú)缸．下列有關(guān)敘述中，正確的是（　　）
A．魚(yú)缸中的所有物體構(gòu)成了一個(gè)群落
B．魚(yú)缸中的一條食物鏈?zhǔn)歉∮蝿?dòng)物小魚(yú)大魚(yú)
C．魚(yú)的生命活動(dòng)所需的能量直接來(lái)自呼吸作用
D．魚(yú)通過(guò)異化作用產(chǎn)生的糞便能促使農(nóng)作物生長(zhǎng)發(fā)育

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．在我們的學(xué)習(xí)中，采用對(duì)比聯(lián)想的方法往往能起到事半功倍的效果．請(qǐng)你從科學(xué)的角度分析一下，菜豆種子中與鳥(niǎo)卵的卵黃功能相似的結(jié)構(gòu)是（　　）
A．胚B．子葉C．胚根D．種皮

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．甘氨酸有獨(dú)特的甜味，能緩和酸、堿味，掩蓋食品中添加糖精的苦味并增強(qiáng)甜味．以甘氨酸為主要原料生產(chǎn)的含乳飲料，對(duì)青少年及兒童的正常生長(zhǎng)發(fā)育很容易帶來(lái)不利影響．甘氨酸分子結(jié)構(gòu)模型如圖所示，根據(jù)模型得到的信息填完整．甘氨酸由碳、氫、氧、氮四種元素組成，甘氨酸中碳元素與氧元素質(zhì)量比為3：4．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．為了提高產(chǎn)量，果農(nóng)們往往將果樹(shù)修整成主干突出、側(cè)枝層次分明呈螺旋狀均勻著生在主干上的樹(shù)形．“有空就有枝，有枝就有果”是對(duì)該樹(shù)形的最佳描述．由此可以猜測(cè)該樹(shù)形的樹(shù)產(chǎn)量高的主要原因是（　　）
A．增強(qiáng)了果樹(shù)的抗病能力B．提高了果樹(shù)對(duì)光的利用效率
C．減弱了果樹(shù)的呼吸作用D．提高了果樹(shù)的抗倒伏能力

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列哪項(xiàng)不是生物的特征（　�。�
A．生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)B．生物能對(duì)外界的刺激作出反應(yīng)
C．生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的D．生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．閱讀資料，并回答問(wèn)題：
甲型H1N1流感在世界各地迅速蔓延，目前在我國(guó)的一些省份和地區(qū)也發(fā)現(xiàn)了一些確診病例．甲型H1N1流感是由病毒引起的一種傳染病，它主要通過(guò)飛沫、空氣以及密切接觸等途徑傳播．專家建議，對(duì)甲型H1N1流感的防治要從早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早診斷、早隔離、早治療入手；要注意環(huán)境和個(gè)人衛(wèi)生，要積極參加體育鍛煉，增強(qiáng)自身抵抗力．請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題：
（1）從傳染病學(xué)分析，甲型H1N1流感病毒屬于病原體，從免疫的角度分析，甲型H1N1流感病毒屬于抗原．
（2）要注意環(huán)境和個(gè)人衛(wèi)生，這在傳染病的預(yù)防措施中屬于切斷傳播途徑．將“甲流”患者或疑似患者進(jìn)行隔離治療，這在傳染病的預(yù)防措施中屬于控制傳染源．
（3）目前，科研人員正在抓緊研制甲型H1N1流感疫苗，一旦成功，人們將通過(guò)注射疫苗體內(nèi)能產(chǎn)生抗體，提高對(duì)甲型H1N1流感的免疫力，這種免疫屬于特異性免疫．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

1．下表是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中各生物胃或消化腔中的食物殘?jiān){(diào)查結(jié)果：
生物種類食草昆蟲(chóng)鼠青蛙蜘蛛蛇食蟲(chóng)鳥(niǎo)
胃中食物草草蜘蛛和食草昆蟲(chóng)食草昆蟲(chóng)青蛙和鼠蜘蛛和食草昆蟲(chóng)
請(qǐng)依據(jù)此表完成下列問(wèn)題
（1）依據(jù)此表寫出該食物網(wǎng)（寫在方框）．
（2）該食物網(wǎng)有5條食物鏈，寫出由四種生物組成的兩條食物鏈：草→食草昆蟲(chóng)→青蛙→蛇、草→食草昆蟲(chóng)→蜘蛛→食蟲(chóng)鳥(niǎo)．．
（3）若此圖為草原生態(tài)系統(tǒng)的組成，未畫出的生態(tài)系統(tǒng)的成分是分解者和非生物部分．
（4）在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，青蛙和蜘蛛之間有捕食關(guān)系和競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系．
（5）依據(jù)生態(tài)系統(tǒng)的成分，草和蛇分別屬于生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者和消費(fèi)者．
（6）該草原生態(tài)系統(tǒng)中，在沒(méi)有人類干擾的情況下，蛇和食蟲(chóng)鳥(niǎo)的數(shù)量會(huì)保持相對(duì)穩(wěn)定．這是通過(guò)生態(tài)系統(tǒng)的一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力來(lái)實(shí)現(xiàn)的，這叫做生態(tài)平衡．
（7）若大量捕殺蛇，預(yù)測(cè)鼠的數(shù)量將會(huì)如何變化？先上升后下降．

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