【題目】觀察衣藻、水綿、海帶、紫菜等藻類(lèi)植物時(shí)，發(fā)現(xiàn)它們的共同點(diǎn)是（ ）

A、都有根 B、都沒(méi)有根、莖、葉的分化

C、都能固著在海底生活 D、與人類(lèi)關(guān)系密切，都能供人食用

【答案】B

【解析】

試題分析：自然界中藻類(lèi)植物的數(shù)量極為龐大，分布也十分廣泛，藻類(lèi)植物結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，無(wú)根、莖、葉的分化，細(xì)胞內(nèi)有葉綠體，全身都能進(jìn)行光合作用，放出氧氣，自然界中百分之九十的氧氣都是藻類(lèi)植物產(chǎn)生的，因此藻類(lèi)植物是空氣中氧的重要來(lái)源．藻類(lèi)植物的種類(lèi)繁多，大多生活在水中，少數(shù)生活在陸地的陰濕處；有單細(xì)胞的，如衣藻，整個(gè)身體由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成無(wú)根狀體和葉狀體；有多細(xì)胞的，如海帶、紫菜等，有根狀體和葉狀體；有的生活在淡水中，有的生活在海水中，可見(jiàn)B正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列各項(xiàng)中，屬于人類(lèi)特有的特征是（ ）

A．有復(fù)雜的語(yǔ)言

B．集體狩獵

C．養(yǎng)育后代

D．善于奔跑

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是

A ．所有的生產(chǎn)者 B．陽(yáng)光、空氣、水分

C．食物鏈和食物網(wǎng) D．草食動(dòng)物與肉食動(dòng)物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物進(jìn)化過(guò)程中最直接可靠的證據(jù)是 ( )

A．地層 B．化石 C．火山 D．噴發(fā)巖漿

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列可以看成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的是（ ）

A. 一座山上的所有生物 B. 黃河中的鯉魚(yú)

C. 一個(gè)池塘 D. 一塊農(nóng)田里的所有非生物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列結(jié)構(gòu)中屬于營(yíng)養(yǎng)組織的是( )

A．番茄的果實(shí) B．白菜的葉 C．番茄的果肉 D．葉片

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】荷蘭一家公司最近推出一種微型的迷你西瓜新品種．在相同環(huán)境中進(jìn)行培養(yǎng)，這種西瓜比普通西瓜整整小20倍，這種現(xiàn)象可以說(shuō)明（ ）

A． 同一性狀，基因型相同

B． 同一性狀，基因型不同

C． 不同一性狀，基因型相同

D． 不同一性狀，基因型不同

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】哥哥患有病毒性肝炎，不久就傳染給弟弟，從傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)分析：

（1）導(dǎo)致弟弟患病的傳染病的病原體是 ．

（2）弟弟在患病前是 ，患病后又成了 ．

（3）對(duì)肝炎病人隔離治療，這屬于預(yù)防傳染病一般措施中的 ，對(duì)肝炎病人飲食用具進(jìn)行消毒，這屬于預(yù)防傳染病一般措施中的 ，對(duì)肝炎病人周?chē)娜诉M(jìn)行接種疫苗，這屬于預(yù)防傳染病一般措施中的 ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】通過(guò)以下植物器官繁殖新植株的方式，屬于有性生殖的是（ ）

A．馬鈴薯的莖 B．玉米的種子

C．椒草的葉 D．番薯的根

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同步練習(xí)冊(cè)答案