【題目】如圖1是生命起源化學(xué)進(jìn)化過程的示意圖,圖2為米勒研究生命起源的化學(xué)進(jìn)化過程的一個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)裝置,據(jù)圖回答問題:

(1)圖1中有機(jī)小分子物質(zhì)生成的場(chǎng)所是________

(2)圖2米勒實(shí)驗(yàn)裝置中的A里的氣體與現(xiàn)在大氣成分的主要區(qū)別是________,B裝置模擬的是________,它是________誕生的搖籃。

(3)米勒的實(shí)驗(yàn)證明了圖1生命起源的哪個(gè)階段________

【答案】原始大氣 沒有氧氣 原始海洋 原始生命 無機(jī)物→有機(jī)物小分子

【解析】

有關(guān)生命起源的學(xué)說有很多,其中化學(xué)起源說是被廣大學(xué)者普遍接受的生命起源假說。這一假說認(rèn)為,地球上的生命是在地球溫度逐步下降以后,在極其漫長的時(shí)間內(nèi),由非生命物質(zhì)經(jīng)過極其復(fù)雜的化學(xué)過程,一步一步地演變而成的;瘜W(xué)起源說將生命的起源分為四個(gè)階段:第一個(gè)階段,從無機(jī)小分子生成有機(jī)小分子的階段;第二個(gè)階段,從有機(jī)小分子物質(zhì)生成生物大分子物質(zhì);第三個(gè)階段,從生物大分子物質(zhì)組成多分子體系;第四個(gè)階段,有機(jī)多分子體系演變?yōu)樵忌?/span>。

對(duì)于化學(xué)起源說的第一階段“從無機(jī)小分子物質(zhì)生成有機(jī)小分子物質(zhì)”,米勒通過如圖所示的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了證實(shí),

在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中,一個(gè)盛有水溶液的燒瓶代表原始的海洋,其上部球型空間里含有氫氣、氨氣、甲烷和水蒸汽等“還原性大氣”。米勒先給燒瓶加熱,使水蒸汽在管中循環(huán),接著他通過兩個(gè)電極放電產(chǎn)生電火花,模擬原始天空的閃電,以激發(fā)密封裝置中的不同氣體發(fā)生化學(xué)反應(yīng),而球型空間下部連通的冷凝管讓反應(yīng)后的產(chǎn)物和水蒸汽冷卻形成液體,又流回底部的燒瓶,即模擬降雨的過程。經(jīng)過一周持續(xù)不斷的實(shí)驗(yàn)和循環(huán)之后。米勒分析其化學(xué)成分時(shí)發(fā)現(xiàn),其中含有包括5種氨基酸和不同有機(jī)酸在內(nèi)的各種新的有機(jī)化合物,同時(shí)還形成了氰氫酸,而氰氫酸可以合成腺嘌呤,腺嘌呤是組成核苷酸的基本單位米勒的實(shí)驗(yàn)試圖向人們證實(shí),生命起源的第一步,從無機(jī)小分子物質(zhì)形成有機(jī)小分子物質(zhì),在原始地球的條件下是完全可能實(shí)現(xiàn)的原始生命的起源過程中,從無機(jī)小分子物質(zhì)生成有機(jī)小分子物質(zhì)的場(chǎng)所是原始大氣

(1)圖1中有機(jī)小分子物質(zhì)生成的場(chǎng)所是原始大氣。

(2)圖2米勒實(shí)驗(yàn)裝置中的A里的氣體與現(xiàn)在大氣成分的主要區(qū)別是沒有氧氣,B裝置模擬的是原始海洋,它是原始生命誕生的搖籃。

(3)米勒的實(shí)驗(yàn)證明了圖1生命起源的階段是無機(jī)物→有機(jī)物小分子。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】校車安全是全社會(huì)關(guān)注的一個(gè)焦點(diǎn)問題.我市教育、交通公路等部門協(xié)力加大監(jiān)管力度,保證了學(xué)生正常的學(xué)習(xí)和生活,試結(jié)合李明同學(xué)乘坐校車的經(jīng)歷和反射弧圖解(如圖所示),分析回答有關(guān)問題.

(1)李明同學(xué)發(fā)現(xiàn)司機(jī)師傅開車時(shí)總是認(rèn)真觀察,謹(jǐn)慎駕駛.李明同學(xué)和司機(jī)師傅在觀察時(shí)相當(dāng)于感受器作用的結(jié)構(gòu)是[_____]_____,能形成視覺的部位是[_____]_____

(2)司機(jī)師傅在遇到紅燈時(shí)會(huì)減速剎車.這個(gè)過程中,紅燈形成的圖象信息經(jīng)_____傳導(dǎo)到大腦皮層,大腦皮層發(fā)出的沖動(dòng)又經(jīng)傳出神經(jīng)傳導(dǎo)到腿部肌肉,肌肉_____完成了踩剎車的動(dòng)作.

(3)在遇到緊急情況突然快速剎車時(shí),車上的同學(xué)可能會(huì)產(chǎn)生圖中C所述現(xiàn)象,這是由于大腦促進(jìn)了_____的分泌,從而促進(jìn)了心跳加快,血壓生高,血管擴(kuò)張,由此可以看出在_____的調(diào)節(jié)控制下,激素通過血液循環(huán)也參與調(diào)節(jié)人體的生命活動(dòng).

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是一食物網(wǎng)的簡圖,有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. X和Y一定是植食性動(dòng)物

B. X、Y和Z一定都是消費(fèi)者

C. X+Y+Z的數(shù)量可能比蝗蟲的數(shù)量少

D. 圖示的食物網(wǎng)由4條食物鏈構(gòu)成

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是關(guān)于人體免疫的卡通圖解,根據(jù)圖示回答下列問題:

(1)表示人體保衛(wèi)自身的第一道防線的圖是________ (填寫圖中字母代號(hào)).

(2)表示人體保衛(wèi)自身的第二道防線的圖是________ (填寫圖中字母代號(hào)).

(3)第一道防線和第二道防線都屬于________性免疫,其特點(diǎn)是:________

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖1是細(xì)胞的部分生命活動(dòng)和顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖2,請(qǐng)根據(jù)圖回答問題。

(1)圖中A表示_____________過程,經(jīng)過B過程形成了_____________。

(2)葉肉細(xì)胞與圖中所示細(xì)胞相比,還有___________________結(jié)構(gòu)。(要求結(jié)構(gòu)寫全)

(3)制作臨時(shí)裝片觀察圖中所示細(xì)胞時(shí),需要滴加_______________,目的是保持細(xì)胞的原有形態(tài)。

(4)如果觀察過程中,發(fā)現(xiàn)視野過暗,應(yīng)調(diào)節(jié)[④]遮光器和[]_____________。

(5)若要使視野中的物象更加清晰,應(yīng)調(diào)節(jié)[]_____________

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】離離原上草一歲一枯榮這種生命現(xiàn)象說明 。

A生物的生活需要營養(yǎng) B生物能適應(yīng)環(huán)境

C生物能生長和繁殖 D生物能對(duì)刺激作出反應(yīng)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】某同學(xué)將水稻、蘋果、松樹歸為一類,把貫眾、海帶和葫蘆蘚歸為另一類.則他分類的主要依據(jù)是(  )
A.根的有無
B.種子的有無
C.果實(shí)的有無
D.陸生或水生

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】我們吃的爆米花,主要吃的是玉米種子的:( )

A. 果皮 B. 種皮 C. 胚乳 D. 子葉

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】正常情況下,人體的精子和卵子細(xì)胞結(jié)合的場(chǎng)所是( 。
A.輸卵管
B.卵巢
C.陰道
D.子宮

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案