(6分)將一綠色植株在黑暗中放置3天,然后找甲、乙兩片葉子。把甲葉子的一部分從上下兩面用不透光的紙遮起來(lái)(如圖),在陽(yáng)光下照射幾小時(shí)。乙葉子用剪刀將葉片主脈切斷,放在陽(yáng)光下照射幾小時(shí)。問(wèn):
⑴將碘酒滴在甲葉上,變藍(lán)的部位是 ,不變藍(lán)的是 。
⑵、將碘酒滴在乙葉上,a和b哪部分變藍(lán)? 。
⑶、實(shí)驗(yàn)前將植物在黑暗中放置3天的目的是 。
⑷、用顯微鏡觀察變藍(lán)部分葉片的細(xì)胞,發(fā)現(xiàn)是細(xì)胞內(nèi)哪一結(jié)構(gòu)變藍(lán)( )。
A.葉綠體 | B.白色體 | C.細(xì)胞核 | D.油滴 |
(1)未遮蓋的部分、 被遮蓋的部分
(2)b
(3)將葉片中原有的淀粉充分消耗掉
(4)A
(5)光是光合作用進(jìn)行不可缺少的條件,水是光合作用不可缺少的原料
解析試題分析:(1)甲葉片的處理是部分不見光,其余部分見光,就形成對(duì)照實(shí)驗(yàn),植物進(jìn)行光合作用的產(chǎn)物中有淀粉,可能用碘液來(lái)檢驗(yàn),根據(jù)淀粉遇碘變藍(lán)的特性可以檢驗(yàn),淀粉是否存在,沒有見光的部分不能進(jìn)行光合作用,故沒有制造淀粉,所以遇碘不會(huì)變藍(lán),而其余部分見光,故遇碘會(huì)變藍(lán)。
(2)乙葉片中,葉脈被剪斷,a處與b處的區(qū)別就是b處有從根吸收運(yùn)來(lái)的水分,而a處沒有從根運(yùn)來(lái)的水分了,因?yàn)檫\(yùn)輸?shù)耐緩奖磺袛嗔,又因(yàn)楣夂献饔玫脑现皇撬琣處會(huì)因?yàn)闆]有水分而不能進(jìn)行光合作用,不能制造有機(jī)物淀粉,所以不會(huì)變藍(lán),而b處因?yàn)橛兴炙阅苷_M(jìn)行光合作用,制造了有機(jī)物淀粉,故遇碘液會(huì)變藍(lán)。
(3)如果實(shí)驗(yàn)前不把原有的淀粉除去,原來(lái)光合作用制造的淀粉會(huì)干擾實(shí)驗(yàn)結(jié)果,會(huì)使實(shí)驗(yàn)結(jié)果出現(xiàn)錯(cuò)誤,在實(shí)驗(yàn)前把植物放到黑暗處一晝夜的目的是把原有的淀粉運(yùn)走耗盡,這樣排除了原有的淀粉的干擾,使實(shí)驗(yàn)效果更加明顯。
⑷光合作用進(jìn)行的場(chǎng)所是葉綠體,所以細(xì)胞內(nèi)變藍(lán)的部分是葉綠體。
(5)通過(guò)本實(shí)驗(yàn)可以得出結(jié)論:甲葉說(shuō)明光是光合作用的必要條件,乙葉的實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是植物光合作用的原料之一。
考點(diǎn):本題考查的是綠色植物在光下制造有機(jī)物的實(shí)驗(yàn)。
點(diǎn)評(píng):此題稍有一定的難度,解答此題的關(guān)鍵是理解光合作用的概念與實(shí)質(zhì)是解答好本題的關(guān)鍵,光合作用指的是綠色植物利用光能,在葉綠體中把二氧化碳和水合成淀粉等有機(jī)物同時(shí)把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)藏在有機(jī)物中,并且釋放出氧的過(guò)程,光合作用的實(shí)質(zhì)是合成有機(jī)物,儲(chǔ)存能量。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:初中生物 來(lái)源:2012-2013學(xué)年福建仙游縣承璜第二學(xué)初二上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:探究題
(6分)將一綠色植株在黑暗中放置3天,然后找甲、乙兩片葉子。把甲葉子的一部分從上下兩面用不透光的紙遮起來(lái)(如圖),在陽(yáng)光下照射幾小時(shí)。乙葉子用剪刀將葉片主脈切斷,放在陽(yáng)光下照射幾小時(shí)。問(wèn):
⑴將碘酒滴在甲葉上,變藍(lán)的部位是 ,不變藍(lán)的是 。
⑵、將碘酒滴在乙葉上,a和b哪部分變藍(lán)? 。
⑶、實(shí)驗(yàn)前將植物在黑暗中放置3天的目的是 。
⑷、用顯微鏡觀察變藍(lán)部分葉片的細(xì)胞,發(fā)現(xiàn)是細(xì)胞內(nèi)哪一結(jié)構(gòu)變藍(lán)( )。
A.葉綠體 B.白色體 C.細(xì)胞核 D.油滴
⑸這一實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了什么?
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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:解答題
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