17．青州蜜桃的夏季修剪的主要目的是（　�。�
A．通過(guò)減少裂果，大大提高果實(shí)品質(zhì)
B．改善通風(fēng)透光條件、提高光合作用效率
C．有利于提高蜜桃的蒸騰作用的效率
D．調(diào)節(jié)主側(cè)枝的開張角度

分析 綠色植物通過(guò)葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物，并且釋放出氧氣的過(guò)程，叫做光合作用．影響光合作用效率的環(huán)境因素有：光照、溫度、二氧化碳的濃度．

解答 解：根據(jù)分析可知影響光合作用效率的環(huán)境因素有：光照、溫度、二氧化碳的濃度．如果不修剪高度密植，會(huì)使葉片相互遮擋，降低光合作用效率．因此蜜桃夏季修的主要目的是確保通風(fēng)透光，從而有利于提高光合作用的效率．
故選：B

點(diǎn)評(píng) 關(guān)于農(nóng)業(yè)上提高光合作用效率的方法，多以選擇題或是填空題的形式考查，可結(jié)合著具體的實(shí)例掌握．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列關(guān)于多細(xì)胞生物結(jié)構(gòu)層次有關(guān)的敘述，正確的是（　�。�
A．洋蔥表皮屬于植物的器官
B．植物有系統(tǒng)這一結(jié)構(gòu)層次
C．果實(shí)在結(jié)構(gòu)層次上屬于器官
D．植物和動(dòng)物都有的結(jié)構(gòu)層次只有組織和器官

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．如圖為生態(tài)系統(tǒng)各成分之間的相互關(guān)系，據(jù)圖分析回答
（1）細(xì)菌和真菌屬于生態(tài)系統(tǒng)中的分解者；
（2）該生態(tài)系統(tǒng)中消費(fèi)者是昆蟲、鳥；
（3）如果人們大量捕殺鳥，使鳥的數(shù)量減少，則蟲的數(shù)量會(huì)先增加后減少．
（4）植物、鳥、蟲三者中，如果植物被噴過(guò)農(nóng)藥，則三者中，體內(nèi)農(nóng)藥含量最高的是鳥．
（5）寫出該圖中的一條食物鏈植物→蟲→鳥．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．西藏地區(qū)的平均海拔比江蘇地區(qū)高很多．胡老師從江蘇省到西藏工作，半年后體檢發(fā)現(xiàn)，血液中有一種成分顯著增加，增加的成分最有可能的是（　�。�
A．白細(xì)胞B．紅細(xì)胞C．血小板D．血漿

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．沂山法云寺西側(cè)巖上，有一株高大的“迎客松”，樹干微東傾，枝丫盤錯(cuò)，蒼勁蔥翠，另外別出一枝，斜向路邊，猶如伸出的長(zhǎng)臂，招手致意，迎送客人…你對(duì)影響“迎客松”迎送客樹形的環(huán)境作出的假設(shè)是（　�。�
A．空氣B．光線C．水分D．溫度

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．生物學(xué)分類的最小分類單位是（　�。�
A．門B．目C．綱D．種

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．如圖是某生態(tài)系統(tǒng)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列有關(guān)問(wèn)題：
（1）數(shù)一數(shù)，看看圖所示食物網(wǎng)中，共有4條食物鏈，請(qǐng)寫出其中最長(zhǎng)的一條食物鏈植物→昆蟲→青蛙→蛇→貓頭鷹．
（2）要構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，除圖中所示的成分外，還缺少了非生物部分和分解者．
（3）如果這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)被有毒物質(zhì)污染了，有毒物質(zhì)會(huì)通過(guò)食物鏈不斷積累，最后體內(nèi)有毒物質(zhì)最多的生物是貓頭鷹．
（4）此生態(tài)系統(tǒng)所需要的能量最終來(lái)源于陽(yáng)光．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列不屬于生命現(xiàn)象的是（　�。�
A．桃樹開花B．酵母菌一個(gè)變成兩個(gè)
C．蝌蚪長(zhǎng)出前肢D．水分進(jìn)入細(xì)胞

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．動(dòng)物在生物圈中扮演很重要的角色，下列哪一項(xiàng)敘述不是它在生物圈中的作用（　�。�
A．能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)B．能陶冶人們的情操
C．能維持生態(tài)平衡D．能幫助植物傳粉、傳播種子

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同步練習(xí)冊(cè)答案