【題目】請(qǐng)閱讀以下資料并回答問(wèn)題.
寨卡病毒病,是由寨卡病毒引起并通過(guò)蚊媒叮咬傳播給人類的病毒性傳染病.2015年11月份以來(lái),美洲多個(gè)國(guó)家相繼出現(xiàn)該病的病例,約75%至80%的被感染者會(huì)出現(xiàn)發(fā)燒、頭痛、關(guān)節(jié)痛及皮疹等癥狀,皮疹是最顯著特征.這種病毒雖對(duì)普通人群威脅不大,但小兒感染病例還會(huì)出現(xiàn)神經(jīng)系統(tǒng)、眼部和聽(tīng)力等改變.孕婦感染寨卡病毒可能導(dǎo)致新生兒小頭畸形甚至胎兒死亡.眼下,醫(yī)學(xué)界并沒(méi)有針對(duì)寨卡病毒的疫苗和有效療法.12月1日,世界衛(wèi)生組織發(fā)布了關(guān)于寨卡病毒的全球警告.因此,我省正在積極開(kāi)展病媒生物防治工作,號(hào)召大家除“四害”,在針對(duì)預(yù)防蟲(chóng)媒傳染病的措施中,提倡廣大群眾“齊動(dòng)手,清積水”,清理蚊蟲(chóng)滋生場(chǎng)所,以達(dá)到預(yù)防蟲(chóng)媒傳染病的目的.
(1)寨卡病毒由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的組成,沒(méi)有結(jié)構(gòu),必須寄生在其他生物的活細(xì)胞內(nèi).
(2)從圖可以看出,傳播寨卡病毒的伊蚊個(gè)體發(fā)育過(guò)程屬于變態(tài).
(3)根據(jù)資料可知蚊子屬于傳染病流行三個(gè)基本環(huán)節(jié)中的 .
(4)在預(yù)防寨卡病毒病措施中,提倡大家“齊動(dòng)手,清積水”,這一預(yù)防措施屬于 .
(5)象寨卡病毒病這一類由病毒引起的傳染病,能通過(guò)使用抗生素進(jìn)行治療嗎? . 原因是 .
【答案】
(1)遺傳物質(zhì);細(xì)胞
(2)完全
(3)傳播途徑
(4)切斷傳播途徑
(5)不能;抗生素能殺死或抑制某些細(xì)菌,對(duì)病毒不起作用
【解析】(1)塞卡病毒無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu),只有蛋白質(zhì)的外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)構(gòu)成,屬于病原體,必須寄生在其他生物的活細(xì)胞內(nèi).
(2)從如圖可見(jiàn),伊蚊的個(gè)體發(fā)育經(jīng)過(guò)卵、幼蟲(chóng)、蛹和成蟲(chóng)等4個(gè)時(shí)期,因此屬于完全變態(tài)發(fā)育.
(3)病原體離開(kāi)傳染源到達(dá)健康人所經(jīng)過(guò)的途徑叫做傳播途徑,因此寨卡病毒引起并通過(guò)蚊媒叮咬傳播給人類的病毒性傳染病屬于傳播途徑.
(4)在預(yù)防寨卡病毒病措施中,提倡大家“齊動(dòng)手,清積水”,是為了減少或清除伊蚊,防止寨卡病毒通過(guò)伊蚊傳播,因此這一預(yù)防措施屬于切斷傳播途徑.
(5)有的真菌能引起多種疾病,有的真菌卻可以產(chǎn)生殺死某些致病細(xì)菌的物質(zhì),這些物質(zhì)被稱為抗生素,抗生素可以用來(lái)治療相應(yīng)的細(xì)菌性疾。缜嗝顾厥且环N著名的抗生素,它是由真菌中的青霉菌產(chǎn)生的,可以治療多種細(xì)菌性疾。ú《静∈怯刹《疽鸬膫魅静,使用抗生素治療不起作用.
所以答案是:(1)遺傳物質(zhì);細(xì)胞
(2)完全
(3)傳播途徑
(4)切斷傳播途徑
(5)不能;抗生素能殺死或抑制某些細(xì)菌,對(duì)病毒不起作用(答案合理均可得分)
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解傳染病及其預(yù)防的相關(guān)知識(shí),掌握傳染病特點(diǎn):傳染性、流行性;預(yù)防措施:控制傳染源(傳染病人的隔離、撲殺染病的動(dòng)物等);切斷傳播途徑(保護(hù)水源、消毒餐具、加強(qiáng)個(gè)人衛(wèi)生等);保護(hù)易感人群(預(yù)防接種、鍛煉身體等).
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】從人類最早的祖先到現(xiàn)代人,其過(guò)程大體可以分為四個(gè)階段,正確的是()
A. 南方古猿→能人→直立人→智人 B. 南方古猿→能人→智人→直立人
C. 南方古猿→智人→直立人→能人 D. 南方古猿→直立人→能人→智人
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】據(jù)報(bào)載,幾乎每年都有至少一種鳥(niǎo)類或哺乳動(dòng)物從地球上消失,造成野生動(dòng)物瀕危和滅絕的主要原因是( )
A.天敵過(guò)多 B.自然災(zāi)害
C.人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的破壞 D.動(dòng)物病害
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖中的曲線分別表示淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)在消化道中各部位被消化的程度(A,B,C,D,E表示消化道部位,曲線X,Y,Z 表示營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)).請(qǐng)據(jù)圖判斷,下列說(shuō)法正確的是( )
A.淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪開(kāi)始被消化的部位是消化道D
B.在消化道C中,有不含消化酶的消化液﹣﹣膽汁
C.在消化道D中,X,Y,Z分解為可以被細(xì)胞吸收的小分子有機(jī)物
D.Y曲線代表脂肪消化的過(guò)程,Z曲線代表蛋白質(zhì)消化的過(guò)程
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下面是綠色植物生命周期中的部分示意圖(1﹣10表示結(jié)構(gòu),A、B、C、D表示生理過(guò)程),請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)在適宜的環(huán)境條件下,圖甲中的[]發(fā)育成圖乙的植株,在此發(fā)育過(guò)程中,營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)來(lái)自圖甲中的[].([]中填序號(hào))
(2)“有收無(wú)收在于水,多收少收在于肥.”植物生活需要的水分和無(wú)機(jī)鹽,主要是由圖乙中的[]從土壤中吸收,然后通過(guò)莖中的向上運(yùn)輸.([]中填序號(hào))
(3)圖丙中 A過(guò)程是綠色植物的呼吸作用,在此過(guò)程中,植物吸入氧氣分解有機(jī)物,為植物的生命活動(dòng)提供;(填字母)過(guò)程是綠色植物的蒸騰作用,在此過(guò)程中,植物體內(nèi)水分散失的“門戶”是葉片中的;C過(guò)程是綠色植物的 , 在此過(guò)程植物吸收大氣中的二氧化碳,釋放氧氣,對(duì)維持生物圈中的平衡起重要作用.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)完善以下探究實(shí)驗(yàn)并回答問(wèn)題.
【探究情景】菠蘿酸甜多汁,可口開(kāi)胃,但一次食用過(guò)多容易造成口腔黏膜破損.這種破損真的是由菠蘿汁引起的嗎?某班生物興趣小組的同學(xué)利用與口腔黏膜相似的小腸黏膜開(kāi)展了以下的探究實(shí)驗(yàn).
【提出問(wèn)題】新鮮菠蘿汁會(huì)破壞黏膜嗎?
(1)【作出假設(shè)】 .
(2)【材料用具】豬小腸黏膜一塊,培養(yǎng)皿2個(gè),生理鹽水,新鮮菠蘿汁,滴管,量筒,鑷子,剪刀,放大鏡,恒溫箱.
【方法步驟】
①取一塊豬小腸黏膜平均分為兩半,分別放入 A、B培養(yǎng)皿中.
②分別向A、B培養(yǎng)皿中的小腸黏膜上滴加15mL生理鹽水和新鮮菠蘿汁.(如下圖)
③把 A、B培養(yǎng)皿放在 37℃恒溫條件下,10分鐘后用放大鏡觀察.
(3)【實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)】
預(yù)測(cè)一:若 A培養(yǎng)皿中黏膜 , B培養(yǎng)皿中黏膜出現(xiàn)破損,則說(shuō)明新鮮菠蘿汁會(huì)破壞黏膜.
預(yù)測(cè)二:若 A、B培養(yǎng)皿中黏膜均完好,則說(shuō)明 .
(4)【討論交流】
①本探究實(shí)驗(yàn)的變量是 .
②興趣小組的同學(xué)將該實(shí)驗(yàn)重復(fù)做了多次,目的是 .
③許多人吃新鮮菠蘿前常用鹽水浸泡,與防止菠蘿汁損傷口腔黏膜有關(guān)嗎?就此,要再設(shè)計(jì)一個(gè)對(duì)照實(shí)驗(yàn),你提出的問(wèn)題是?
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】用顯微鏡觀察植物細(xì)胞時(shí),當(dāng)視野中看到了如圖乙的物像,則應(yīng)再用(填圖甲中的字母)把物像調(diào)至清晰.若顯微鏡目鏡和物鏡的放大倍數(shù)分別是10X和40X,那么此物像放大了倍.圖丙中含有遺傳信息的結(jié)構(gòu)是(填圖丙中的字母).
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在生物分類的七個(gè)等級(jí)中,共同特征最少和包含種類最多的等級(jí)分別是( )
A.種、界 B.界、界 C.界、種 D.種、種
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】許多食品的制作都離不開(kāi)微生物。比如在制作酸奶時(shí)就主要用到( )
A. 霉菌 B. 乳酸菌 C. 酵母菌 D. 醋酸菌
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