葫蘆科的花是（　�。�
A、兩性花B、雌雄同株
C、雌雄異株D、雌雄同株或異株
考點(diǎn)：苔鮮的主要特征及其與人類(lèi)生活的關(guān)系
專(zhuān)題：
分析：葫蘆科是植物界中的一個(gè)科，其中包括葫蘆，瓢瓜，黃瓜、冬瓜，南瓜、絲瓜、西瓜，甜瓜等常見(jiàn)的蔬菜和瓜果．葫蘆科是世界上最重要的食用植物科之一，其重要性?xún)H次于禾本科、豆科和茄科．分析解答．
解答： 解：葫蘆科雌雄同株的比較多，像平常見(jiàn)到的絲瓜南瓜黃瓜等等，雌雄異株的相對(duì)比較少，比如王瓜，是多年生草本雌雄異株攀援植物，是比較名貴的中藥．
故選：D
點(diǎn)評(píng)：關(guān)鍵點(diǎn)：葫蘆科的花多是雌雄同株，少數(shù)是雌雄異株．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

玉米在乳熟期條件下不良易形成秕粒．
 
．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示為華枝睪吸蟲(chóng)，有關(guān)說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、因?yàn)榫舶l(fā)達(dá)、呈樹(shù)枝狀而得名
B、通常先寄生在釘螺體內(nèi)，然后再進(jìn)一步感染草魚(yú)、鯽魚(yú)等
C、人食用了生的或未煮熟的含有該吸蟲(chóng)的魚(yú)蝦，就會(huì)被感染
D、體形為兩側(cè)對(duì)稱(chēng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下列哪項(xiàng)不是生物普遍具有的特點(diǎn)是（　�。�
A、生長(zhǎng)B、對(duì)外界刺激作出反應(yīng)
C、由細(xì)胞構(gòu)成D、繁殖

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

蕨類(lèi)植物的明顯特征是（　�。�
A、拳卷的幼葉、復(fù)葉和根狀莖
B、拳卷的幼葉、單葉和根狀莖
C、伸展的幼葉、復(fù)葉和葡萄莖
D、伸展的幼葉、單葉和根狀莖

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

將4只雄蠶蛾分別作如下處理后，觀察其對(duì)雌蠶蛾的反應(yīng)，最遲鈍的應(yīng)是（　�。�
A、剪去觸角者
B、遮蓋單眼者
C、遮蓋復(fù)眼者
D、封閉口器者

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

根據(jù)所學(xué)知識(shí)填空．
（1）水生動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)形式一般為
 
，蝸牛的運(yùn)動(dòng)形式為
 
，鳥(niǎo)類(lèi)的運(yùn)動(dòng)形式以
 
為主．
（2）關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)包括
 
、
 
和
 
三部分，關(guān)節(jié)面上覆蓋著一層
 
；關(guān)節(jié)囊由
 
構(gòu)成，附著于關(guān)節(jié)面及骨面上，封閉關(guān)節(jié)腔；關(guān)節(jié)腔內(nèi)還有
 
；此外，關(guān)節(jié)周?chē)蜿P(guān)節(jié)腔內(nèi)還有
 
等，增強(qiáng)了關(guān)節(jié)的靈活性和牢固性．
（3）動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)，有利于動(dòng)物個(gè)體的
 
和種族的
 
，從而提高了對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力．人的運(yùn)動(dòng)需要消耗能量，能量是由肌細(xì)胞通過(guò)呼吸作用，分解
 
（填有機(jī)物或無(wú)機(jī)物）所釋放的．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

自2009年4月墨西哥發(fā)現(xiàn)第一例甲型H1N1流感感染病例以來(lái)，其后全球陸續(xù)發(fā)現(xiàn)大量的此病患者，甲型H1N1流感是通過(guò)流感病毒在人際間傳染的病例，并且可以傳給豬．目前證實(shí)有其傳染途徑與季節(jié)性流感類(lèi)似，通常是通過(guò)感染者咳嗽和打噴嚏傳播．下列哪項(xiàng)可以表明該流感病毒屬于生物（　�。�
A、由有機(jī)物組成
B、具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)
C、能在人體細(xì)胞內(nèi)繁殖
D、能使人體發(fā)病

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

杜冷丁是醫(yī)療用藥，可以自行購(gòu)買(mǎi)注射．
 
．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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同步練習(xí)冊(cè)答案