【題目】如圖是豌豆花色的遺傳圖解,請(qǐng)據(jù)圖分析回答問(wèn)題:
(1)豌豆的親代都是紫花,而后代中出現(xiàn)了白花,這種現(xiàn)象在生物學(xué)上稱為 ;豌豆的紫花和白花在遺傳學(xué)上稱為
(2)根據(jù)豌豆紫花和白花在親代與后代的表現(xiàn)規(guī)律可以判斷出 是隱性性狀。
(3)若用B表示顯性基因,b表示隱性基因,則親代紫花的基因組成分別是 。后代白花的基因組成是 。
(4)豌豆體細(xì)胞中的染色體是 存在的,形成生殖細(xì)胞時(shí),染色體的數(shù)目要 。
【答案】(1)變異;相對(duì)性狀;
(2)白花;
(3)Bb×Bb;bb;
(4)成對(duì);減少一半
【解析】
試題分析:(1)生物學(xué)上把后代與親代之間以及后代的個(gè)體之間存在的差異現(xiàn)象叫做變異,同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)類型稱為相對(duì)性狀.豌豆的紫花和白花就是一組相對(duì)性狀;
(2)如果在后代個(gè)體中出現(xiàn)了親代沒(méi)有的性狀,則新出現(xiàn)的性狀是隱性性狀,因?yàn)殡[性性狀不容易表現(xiàn)出來(lái),只有當(dāng)兩個(gè)隱性基因相遇時(shí)才會(huì)表現(xiàn)出隱性性狀;
(3)生物體的某些性狀是由一對(duì)基因控制的,而成對(duì)的基因往往有顯性顯性和隱性之分,當(dāng)細(xì)胞內(nèi)控制某種性狀的一對(duì)基因,一個(gè)是顯性、一個(gè)是隱性時(shí),只有顯性基因控制的性狀才會(huì)表現(xiàn)出來(lái),后代中控制某一性狀的基因一個(gè)來(lái)自父方,一個(gè)來(lái)自母方,后代中白花是隱性性狀,其基因組成為bb,說(shuō)明兩個(gè)紫花中除了都含有一個(gè)控制顯性性狀的基因B外,還都含有一個(gè)控制隱性性狀的基因b,故兩紫花的基因組成都為Bb;
(4)染色體在體細(xì)胞中是成對(duì)存在的,在生殖過(guò)程中,要進(jìn)行一種特殊方式的細(xì)胞分裂,結(jié)果使生殖細(xì)胞中染色體數(shù)目減少一半。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是桃花的結(jié)構(gòu)和果實(shí)的結(jié)構(gòu)及來(lái)源示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答以下問(wèn)題:
(1)從甲圖中花蕊的情況看,桃花是__________花,從開花到結(jié)果要經(jīng)歷兩個(gè)重要的生理過(guò)程,分別是__________、__________。
(2)桃的果肉營(yíng)養(yǎng)豐富、美味可口,主要是由甲圖中的[ ]__________發(fā)育來(lái)的。
(3)桃種子的主要結(jié)構(gòu)是__________,它是由乙圖中的[ ]__________受精后發(fā)育來(lái)的。桃的一個(gè)果實(shí)中通常只有一粒種子,這是因?yàn)樘一ǖ?/span>_________________。
(4)桃樹品種A產(chǎn)量高、味甜,若要在短期內(nèi)大量培育此品種的桃樹,可采用__________的方式。
(5)某同學(xué)家的桃樹品種B產(chǎn)量低、味酸,想要改良品種,可用丙圖中__________做接穗,__________做砧木,這種方法叫__________,其操作成功的關(guān)鍵是_______________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是玉米種子和根尖的結(jié)構(gòu)示意圖,下列說(shuō)法正確的是( )
A.我們平時(shí)吃的玉米粥中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),主要來(lái)自甲圖中②
B.春天,我們把玉米種子放在清水中泡兩個(gè)小時(shí),拿出來(lái)放在濕潤(rùn)的紙上,過(guò)兩天它發(fā)芽了,這說(shuō)明只要有充足的水分玉米種子就會(huì)萌發(fā)
C.玉米種子萌發(fā)時(shí),最先突破種皮和果皮的是甲圖中的③
D.根尖(乙圖)生長(zhǎng)最快的部分是處在頂端的④區(qū)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列結(jié)構(gòu)中,對(duì)細(xì)胞的生命活動(dòng)起控制作用的結(jié)構(gòu)是:
A、葉綠體 B、細(xì)胞膜 C、細(xì)胞質(zhì) D、細(xì)胞核
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為長(zhǎng)頸鹿進(jìn)化示意圖,據(jù)圖回答:
⑴圖①說(shuō)明古代長(zhǎng)頸鹿祖先的個(gè)體之間頸長(zhǎng)存在著______。頸的長(zhǎng)、短性的差異是由于______改變而引起的。
⑵圖②說(shuō)明地球環(huán)境變得干旱、缺乏青草時(shí),頸長(zhǎng)的個(gè)體容易生存下來(lái)。那么,對(duì)長(zhǎng)頸鹿的生存來(lái)說(shuō),長(zhǎng)頸的變異就是_____________ ,短頸的變異是____________。
⑶從長(zhǎng)頸鹿的進(jìn)化過(guò)程看,長(zhǎng)頸鹿的變異的方向是___________的。
⑷自然界中的生物,通過(guò)激烈的_________,適應(yīng)者生存下來(lái),不適應(yīng)者被淘汰,這就是____________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】裝有萌發(fā)種子瓶中的氣體,能使燃燒的蠟燭熄滅,這是因?yàn)椋?/span>
A、呼吸作用消耗二氧化碳,釋放氧氣
B、呼吸作用消耗氧氣,釋放二氧化碳
C、光合作用消耗氧,釋放二氧化碳
D、光合作用消耗二氧化碳,釋放氧氣
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示四個(gè)相關(guān)概念之間的關(guān)系,表格中的四個(gè)選項(xiàng)與之相符的是
選項(xiàng) | 1 | 2 | 3 | 4 |
A | 種子植物 | 裸子植物 | 被子植物 | 雙子葉植物 |
B | 泌尿系統(tǒng) | 腎臟 | 膀胱 | 腎單位 |
C | 細(xì)胞核 | 染色體 | DNA | 基因 |
D | 生物多樣性 | 物種多樣性 | 遺傳多樣性 | 生態(tài)系統(tǒng)多樣性 |
A. A B. B C. C D. D
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖所示,三只試管中各加入淀粉糊2毫升,再向A試管中加入2毫升清水,向B和C試管中各加入2毫升唾液,再向C試管中滴入一滴稀碘液。
(1)三個(gè)試管中出現(xiàn)的現(xiàn)象是:A管_________,B管_____________。
(2)將三只試管充分震蕩后,放入盛有37攝氏度溫水的燒杯中,觀察十分鐘,十分鐘內(nèi),C試管的變化是______________,A、B試管________________。
(3)觀察十分鐘后,再向A、B試管中各加入幾滴碘液,A試管的變化是:_____________;B試管內(nèi)的現(xiàn)象是_____________。B試管內(nèi)的現(xiàn)象證明_______________ 。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示艾尼同學(xué)的體細(xì)胞染色體上控制某性狀的一對(duì)基因Aa,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。
(1)圖中的染色體主要由 和DNA組成。艾尼是個(gè)男生,他的體細(xì)胞中的性染色體為 。
(2)若巳知上圖中的基因a來(lái)自母方,則基因A來(lái)自 。
(3)假設(shè)基因Aa控制的是眼瞼的性狀(雙眼皮/單眼皮),雙眼皮是顯性基因A控制的性狀,單眼皮是隱性基因a控制的性狀,已知艾尼的父親是單眼皮艾尼母親的基因組成是 。
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