【題目】珠穆朗瑪峰上生物稀少，這主要是受什么條件的限制（　�。�

A. 溫度 B. 水分 C. 營(yíng)養(yǎng)物質(zhì) D. 陽光

【答案】A

【解析】環(huán)境中影響生物生活的各種因素叫環(huán)境因素，分為非生物因素和生物因素，非生物因素包括：光、溫度、水、空氣、土壤等，海拔每升高1千米，氣溫下降6℃，而珠穆朗瑪峰海拔8848.43米，因此珠穆朗瑪峰上溫度極低，最低可達(dá)-60度左右不適于生物生存，導(dǎo)致珠穆朗瑪峰上生物稀少，A正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人類從哪里來？我們每一個(gè)人又是怎樣來到世界上的呢？以下是“人的由來”的相關(guān)概念圖，請(qǐng)根據(jù)圖中提示回答有關(guān)問題：

（1）填入恰當(dāng)?shù)脑~：B_____

（2）B細(xì)胞在_____開始分裂。

（3）青春期是需要補(bǔ)充大量的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，有的同學(xué)有挑食的不良現(xiàn)象，會(huì)造成營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的缺乏。例如缺鈣會(huì)造成兒童患_____，若只吃鈣片并未改善，還應(yīng)補(bǔ)充_____。

（4）懷孕是指胚泡附著在_____上的過程；分娩則是指成熟的胎兒經(jīng)_____產(chǎn)出體外的過程。

（5）青春期男孩女孩面臨青春期困惑時(shí)，恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ?/span>_____

A．焦慮不安、苦悶，不讓人知道

B．與父母交流溝通

C．向生物老師請(qǐng)教

D．請(qǐng)教自己的哥哥姐姐

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在實(shí)驗(yàn)法研究中，一般要按設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案重復(fù)實(shí)驗(yàn)，其目的是（　�。�

A. 用實(shí)驗(yàn)來檢驗(yàn)假設(shè)

B. 尋找最優(yōu)化的實(shí)驗(yàn)過程

C. 從不同角度驗(yàn)證假設(shè)

D. 減少實(shí)驗(yàn)誤差，保證實(shí)驗(yàn)的真實(shí)性

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】正常人腦細(xì)胞的染色體數(shù)是23對(duì)，而卵細(xì)胞中的染色體是23條。（ ）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生物生殖和發(fā)育的敘述，正確的是（ ）

A．鳥卵中的卵白是胚胎發(fā)育的部位

B．果實(shí)的果皮由雌蕊中的柱頭發(fā)育而來

C．家蠶的發(fā)育過程為不完全變態(tài)發(fā)育

D．胎兒產(chǎn)生的廢物通過胎盤經(jīng)母體排出

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲是有關(guān)人類生殖發(fā)育的概念圖，圖乙是女性生殖系統(tǒng)示意圖，請(qǐng)回答

（1）A是________；B指圖乙中的[ ____]。

（2）C是________，它在圖乙中的[_____]內(nèi)形成。

（3）胚胎發(fā)育的場(chǎng)所是圖乙中的[_____],該場(chǎng)所中，胎兒和母體通過_______進(jìn)行物質(zhì)交換。

（4）a所指的過程叫分娩，此過程，成熟的胎兒從圖乙中的[____]產(chǎn)出的。

（5）一般情況下，從C的形成到a過程的發(fā)生大約經(jīng)歷_______周。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】親代的性狀能夠傳給子代是由于 ( )

A．親代直接把性狀傳給了子代

B．親代把DNA傳給了子代

C．親代把遺傳物質(zhì)復(fù)制一份傳給了子代

D．親代把所有細(xì)胞內(nèi)的結(jié)構(gòu)復(fù)制一份傳給了

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】基因在染色體上，而生物的體細(xì)胞中染色體是成對(duì)存在的，所以基因也是成對(duì)存在的。（ ）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“落葉不是無情物，化作春泥更護(hù)花”，在落葉化作“春泥”的過程中，起決定作用的是（ ）

A. 生產(chǎn)者 B. 消費(fèi)者 C. 分解者 D. 水分

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同步練習(xí)冊(cè)答案