5．肺泡外緊緊包繞著豐富的毛細(xì)血管網(wǎng)，這有利于（　　）
A．肺泡與血液間進(jìn)行氣體交換B．肺與外界進(jìn)行氣體交換
C．組織細(xì)胞間進(jìn)行氣體交換D．氣體在血液里的運(yùn)輸

分析 肺是進(jìn)行氣體交換的場(chǎng)所．肺適于氣體交換的特點(diǎn)包括：數(shù)目多，進(jìn)行氣體交換的表面積大；肺泡外包繞著豐富的毛細(xì)血管，肺泡壁薄，只有一層上皮細(xì)胞構(gòu)成．據(jù)此答題．

解答 解：肺是呼吸系統(tǒng)的主要器官，是氣體交換的主要場(chǎng)所，肺泡是氣體交換的主要部位．肺泡數(shù)目極多，增大了肺進(jìn)行氣體交換的面積，肺泡外包繞著毛細(xì)血管，有利于氣體在肺泡和毛細(xì)血管內(nèi)的血液之間進(jìn)行氣體交換，肺泡壁只有一層上皮細(xì)胞，有利于物質(zhì)出入．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解肺泡適于氣體交換的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．如圖為發(fā)生在非洲大草原的捕食行為．圖中①雄獅在上風(fēng)頭讓身上的氣味故意飄向羚羊．②羚羊嗅到獅子的氣味，就一齊向下風(fēng)頭方向逃去．③母獅等候在下風(fēng)頭并咬住一只離群的羚羊．請(qǐng)據(jù)圖分析回答：
（1）獅子共同捕食羚羊的行為屬于社群行為．
（2）圖中小獅子模仿母獅子捕食的行為屬于學(xué)習(xí)行為．
（3）從動(dòng)物行為的類型來(lái)看，獅子對(duì)羚羊等捕獵目標(biāo)的進(jìn)攻是一種捕食行為，而對(duì)進(jìn)攻路線、方式和被捕獵目標(biāo)的選擇則是一種學(xué)習(xí) 行為．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．以下說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．肺泡壁由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成
B．肺泡外纏繞著豐富的毛細(xì)血管
C．肺泡體積小，數(shù)量多，增大了氣體交換面積
D．肺泡的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)有利于外界空氣與肺泡間進(jìn)行氣體交換

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．生物有些實(shí)驗(yàn)使用顯微鏡，回答下面的問(wèn)題，看看你對(duì)顯微鏡及其操作了解多少．
（1）如果目鏡上標(biāo)有5×，物鏡上標(biāo)有40×，則顯微鏡觀察到的物體被放大的倍數(shù)是200倍．
（2）要使鏡筒在較大的范圍內(nèi)升降，應(yīng)旋轉(zhuǎn)的部位是粗準(zhǔn)焦螺旋；視野太暗時(shí)，需用反光鏡的凹面．
（3）小明在顯微鏡的視野中看到一個(gè)“P”字，你知道玻片上寫的是d．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．科學(xué)探究是研究生物學(xué)的重要方法，在科學(xué)探究的過(guò)程中要堅(jiān)持實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，探究的結(jié)果要經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)論證，才能得出正確的結(jié)論．下列為探究植物生理活動(dòng)實(shí)驗(yàn)裝置圖．請(qǐng)根據(jù)下圖及日常所積累的知識(shí)回答問(wèn)題．

（1）甲裝置經(jīng)過(guò)一晝夜的暗處理后，進(jìn)行2～3小時(shí)光照，然后觀察到燒杯中水的液面下降，同時(shí)透明塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)小水滴，這種現(xiàn)象說(shuō)明植物進(jìn)行了蒸騰作用．
（2）打開(kāi)鐘罩，取下透明塑料袋對(duì)葉片進(jìn)行處理，滴加碘液觀察到葉片不變藍(lán)，能夠驗(yàn)證光合作用所需的原料是二氧化碳．
（3）乙裝置的廣口瓶中是新鮮的金魚藻，放在光下，當(dāng)瓶?jī)?nèi)氣體約有2cm高時(shí)，打開(kāi)導(dǎo)氣管，迅速將快要熄滅的火柴棍放在管口會(huì)復(fù)燃，說(shuō)明光合作用的產(chǎn)物中有氧氣．
（4）丙裝置廣口瓶中放的是新鮮種子，在適宜的條件下過(guò)一段咐間打開(kāi)閥門后會(huì)發(fā)現(xiàn)試管中澄清的石灰水會(huì)變，此裝置和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象驗(yàn)證的是呼吸作用產(chǎn)生了二氧化碳．
（5）為探究種子萌發(fā)的外界條件，孫紀(jì)同學(xué)按右圖所示將三粒菜豆種子進(jìn)行安放：
①號(hào)種子置于空氣中，②號(hào)種子一半置于水中，③號(hào)種子完全浸沒(méi)于水中．將該裝置于20℃的環(huán)境中一周，發(fā)現(xiàn)：②號(hào)種子萌發(fā)了，而其余的種子均未萌發(fā)．
a．實(shí)驗(yàn)中①號(hào)種子和②號(hào)種子對(duì)照，其中的變量是水．
b．實(shí)驗(yàn)中③號(hào)種子和②號(hào)種子對(duì)照，結(jié)論是種子萌發(fā)需要充足的空氣．
c．若將該裝置于4℃的環(huán)境中，則②號(hào)種子不能（填“能”或“不能”）萌發(fā)．
d．得出結(jié)論：種子萌發(fā)需要適量的水、適宜的溫度和充足的空氣．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．如圖是檢驗(yàn)呼出氣體的實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)根據(jù)你所學(xué)的知識(shí)和實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)回答下列問(wèn)題：
（1）在“呼吸處”作緩慢的吸氣和呼氣，吸氣時(shí)，用夾子夾緊B管的橡皮管； 呼氣時(shí)，夾緊A管的橡皮管．進(jìn)行多次后，B（填“A”或“B”）試管內(nèi)的石灰水變渾濁了．證明呼出的氣體中含二氧化碳．
（2）在實(shí)驗(yàn)中設(shè)置A試管的目的是對(duì)照作用．
（3）以下部位二氧化碳濃度較高的是B．
A．肺泡周圍       B．組織細(xì)胞周圍．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．灰塵歷險(xiǎn)記
我是一拄灰塵，身體很輕．可以隨著空氣四處飄動(dòng)有一天，正當(dāng)我自由自在地在空氣中鼠動(dòng)的時(shí)候，突然有一股強(qiáng)大的氣流將我吸入到一個(gè)很深的洞里．四周黑洞洞的，洞的壁上有很多毛，洞中很熱．我順著氣流繼續(xù)向里面前進(jìn)，突然，洞的壁收縮了一下，把我?guī)У搅艘粋�(gè)更長(zhǎng)的洞中．洞壁四周有許多不停向上擺動(dòng)的毛，我湊上去想看個(gè)究竟，忽然，一股很黏的液體把我緊緊吸住，我再也動(dòng)不了了．正當(dāng)我絕望的時(shí)候，我聽(tīng)到有人在叫我，我一
看，原來(lái)我的許多同伴都被這些黏液粘在了一起，而且我在這里還認(rèn)識(shí)了許多新朋友，他們告訴我他們的名字叫病毒．我和我的同伴以及我的新朋友一起，被那些擺動(dòng)的毛，連同那些黏液一起向上滾動(dòng)，隨著一聲巨響，我又看見(jiàn)了久違的光明．
根據(jù)上述材料，同答下列問(wèn)題：
（1）灰塵第一次見(jiàn)到的洞是鼻腔部位．
（2）洞中很熱的原因是什么？鼻腔內(nèi)膜有大量的毛細(xì)血管，對(duì)進(jìn)入的氣體有加熱作用．
（3）洞壁收縮的原因是什么？使氣體經(jīng)鼻腔進(jìn)入氣管短文中描述的很黏的黏液是由什么部位分泌的氣管內(nèi)的腺細(xì)胞？

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

14．W在由受精卵發(fā)育成新個(gè)體的過(guò)程中，幼體與成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性差異很大，這種發(fā)育過(guò)程稱為變態(tài)發(fā)育．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．細(xì)嚼少許米飯而不急于吞下，慢慢品出一點(diǎn)甜味，這是因?yàn)椋ā　。?table class="qanwser">A．少量淀粉分解為葡萄糖B．少量淀粉分解為麥芽糖C．少量蛋白質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖D．少量蛋白質(zhì)轉(zhuǎn)化為麥芽糖

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同步練習(xí)冊(cè)答案