【題目】讀下圖基因遺傳過(guò)程圖解。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)寫(xiě)出圖中序號(hào)所代表的基因組成① , ②;如果A為控制雙眼皮的基因,a為控制單眼皮的基因,②的性狀為。
(2)這對(duì)新婚夫婦能生出單眼皮的孩子嗎?
(3)這對(duì)夫婦如果生了一個(gè)男孩,那么這男孩的性染色體是_______。
【答案】
(1)a;Aa;雙眼皮
(2)
不能
(3)
XY
【解析】基因組成是Aa的母親產(chǎn)生兩種類型的卵細(xì)胞,分別是含有基因A的卵細(xì)胞和含有基因a的卵細(xì)胞,所以①的基因?yàn)閍,②的基因?yàn)锳a;A為顯性性狀,a為隱性性狀,后代基因型為:AA或Aa,A為控制雙眼皮的基因,所以后代不可能生出單眼皮的孩子;男孩的性染色體是XY。
在生物的體細(xì)胞中,染色體是成對(duì)存在的,基因也是成對(duì)存在的,分別位于成對(duì)的染色體上,在形成生殖細(xì)胞的過(guò)程中,成對(duì)的染色體分開(kāi),每對(duì)染色體中的一條進(jìn)入精子或卵細(xì)胞中,基因也隨著染色體的分離而進(jìn)入不同的生殖細(xì)胞中。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人的生命是從一個(gè)細(xì)胞開(kāi)始的,這個(gè)細(xì)胞就是( )
A.生殖細(xì)胞 B.精子 C.卵細(xì)胞 D.受精卵
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖為人體內(nèi)某結(jié)構(gòu)的血液情況模式圖,B代表某器官或結(jié)構(gòu),A、C代表血管,箭頭代表血流方向,下列敘述正確的是( 。
A.若B為肺,則A中流動(dòng)脈血,C中流靜脈血
B.若A,C都流動(dòng)脈血,則B代表的一定是腎小球
C.若A為上腔靜脈,C為肺動(dòng)脈,則B中有防止血液倒流的瓣膜
D.若B為小腸,則C中的氧氣含量增加,二氧化碳含量減少
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人和脊椎動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)由_、_和________三個(gè)部分組成.在神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)和其他系統(tǒng)的配合下,運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)起著_、________和__的作用.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示為人體組織形成過(guò)程.請(qǐng)分析回答問(wèn)題:
(1)圖中①②③細(xì)胞_____的過(guò)程.④表示細(xì)胞_____的過(guò)程.
(2)我們從嬰兒到青少年,個(gè)子長(zhǎng)高很多,其根本原因是_____(填選項(xiàng)字母)
A、經(jīng)常喝牛奶 B、細(xì)胞的分裂和生長(zhǎng) C、參加體育鍛煉 D、父母的養(yǎng)育
(3)人的脊髓主要由圖中的_____組織構(gòu)成,人體的血液屬于圖中的_____組織.
(4)與玉米植株的結(jié)構(gòu)層次相比,人體的結(jié)構(gòu)層次中多了_____.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】蝙蝠能夠飛行,但不屬于鳥(niǎo)類,而是屬于哺乳類。主要是由于( )
A. 蝙蝠能用超聲波定位
B. 蝙蝠能滑翔
C. 蝙蝠四肢有爪
D. 蝙蝠有胎生、哺乳的特征
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列動(dòng)、植物體的結(jié)構(gòu)層次中,不屬于同一結(jié)構(gòu)層次水平的是
A. 一只狗和一個(gè)人 B. 胃和大腦 C. 核桃與橘子 D. 玫瑰花和蘋(píng)果樹(shù)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】卷柏也叫還魂草,喜歡陰濕環(huán)境,有根、莖、葉,無(wú)花、果實(shí)、種子,據(jù)此判斷卷柏與如圖四種生物中親緣關(guān)系最近的是( 。
A. 腎蕨 B. 向日葵 C. 蘑菇 D. 蘭花
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)細(xì)胞分裂敘述中,下列描述錯(cuò)誤的是
A.細(xì)胞核分裂成兩個(gè)
B.細(xì)胞質(zhì)分成兩份,每份含有一個(gè)細(xì)胞核
C.動(dòng)物細(xì)胞在原細(xì)胞的中央,逐漸形成新的細(xì)胞膜和細(xì)胞壁
D.動(dòng)物細(xì)胞膜逐漸向內(nèi)凹陷,最后分開(kāi)形成兩個(gè)細(xì)胞
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