A. | 分解者細菌、真菌 | B. | 生產(chǎn)者植物 | C. | 消費者動物 | D. | 非生物因素 |
分析 生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,生物成分有生產(chǎn)者、消費者和分解者組成,分解動植物遺體的分解者(腐生細菌和真菌).其中營腐生的細菌、真菌能夠把動植物遺體中的有機物分解為無機物,參與自然界中的物質(zhì)循環(huán).
解答 解:在自然界中動物、植物的遺體、遺物不會堆積如山,是因為大量的細菌、真菌等微生物會把動物、植物的遺體遺物分解成二氧化碳、水和無機鹽等無機物,這些物質(zhì)又被歸還土壤,供植物重新利用,因此細菌、真菌等微生物作為分解者促進了自然界中的物質(zhì)循環(huán).因此,在落花轉(zhuǎn)化為春泥的過程中發(fā)揮重要作用的是細菌、真菌的分解作用.可見A符合題意.
故選:A.
點評 解此題的關(guān)鍵是分解者的作用,保障物質(zhì)循環(huán)的暢通進行,值得注意.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 海綿組織 | B. | 保衛(wèi)組織 | C. | 柵欄組織 | D. | 上表皮細胞 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 大腸桿菌細胞沒有成形的細胞核 | B. | 青霉由直立菌絲和營養(yǎng)菌絲構(gòu)成 | ||
C. | H5N1 病毒不具有細胞結(jié)構(gòu) | D. | 三者都是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
物質(zhì) | 樣品A(g/L) | 樣品B(g/L) |
葡萄糖 無機鹽 蛋白質(zhì) 尿素 血細胞 | 0 16.0 0 2.0 無 | 0 7.5 0 0.3 無 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 變異現(xiàn)象 | B. | 遺傳現(xiàn)象 | C. | 多樣性 | D. | 應(yīng)激性 |
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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題
地區(qū) | 淺色蛾 | 深色蛾 | ||
釋放數(shù) | 回收數(shù) | 釋放數(shù) | 回收數(shù) | |
工業(yè)污 染區(qū) | 170 | 20% | 160 | 50% |
非工業(yè)區(qū) | 資源庫500 | 45% | 400 | 10% |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 根毛細胞液濃度大于土壤溶液濃度 | |
B. | 根毛細胞液濃度小于土壤溶液濃度 | |
C. | 根毛細胞液濃度等于土壤溶液濃度 | |
D. | 根毛細胞液濃度小于或等于土壤溶液濃度 |
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