Question

10．某同學(xué)用玉米幼苗作實(shí)驗(yàn)材料，利用如圖實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行探究活動．裝置中隔板與無色透明鐘罩之間以及隔板中央小孔與玉米莖之間都用凡士林密封，鐘罩內(nèi)放一盛有某種液體的小燒杯．
（1）一粒種子能夠萌發(fā)長出一個(gè)植物體，主要原因是種子種具有胚．
（2）植物利用根尖的成熟區(qū)（根毛區(qū)）從土壤中吸收水，葉片合成的有機(jī)物可以通過篩管輸送到植物體的其他器官．
（3）若干旱造成玉米減產(chǎn)，其原因是光合作用（生理活動）受到影響，次生理活動在細(xì)胞葉綠體中進(jìn)行．
（4）彩色玉米是通過有性生殖的方式培育的，有性生殖的后代都具有來自親代雙方的遺傳物質(zhì)，因而能產(chǎn)生可遺傳的變異變異，有利于生物的進(jìn)化．
（5）若小燒杯中的液體是澄清的石灰水，將裝置放在暗處一段時(shí)間后，小燒杯中的石灰水變渾濁，由此可證明玉米幼苗的呼吸作用產(chǎn)生了二氧化碳．
（6）若小燒杯中是氫氧化鈉溶液（氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳），要探究二氧化碳是光合作用的原料．要驗(yàn)證這一問題，需要設(shè)置一組對照實(shí)驗(yàn)，其對照實(shí)驗(yàn)裝置中小燒杯里的液體應(yīng)為清水，其他條件和設(shè)置都相同．
（7）若要探究玉米幼苗的蒸騰作用，該裝置需要改變的是移走小燒杯．

Answer 1

分析 （1）一粒種子能夠萌發(fā)長成一個(gè)植物體，主要原因是種子中具有胚；
（2）從實(shí)驗(yàn)裝置來看，該同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)因小燒杯里的液體的不同，而有不同的實(shí)驗(yàn)?zāi)康模寒?dāng)小燒杯里的液體是澄清的石灰水時(shí)，是為了驗(yàn)證植物的呼吸作用釋放二氧化碳；當(dāng)小燒杯里的液體是氫氧化鈉溶液時(shí)，是為了驗(yàn)證光合作用的原料是二氧化碳．

解答 解：（1）在種子萌發(fā)初期，胚根生長最快，首先突破種皮向地生長，并發(fā)育成根．隨后胚軸伸長，胚芽突破種皮背地生長，發(fā)育成莖和葉，最終胚長成植物體．
（2）篩管是植物體內(nèi)運(yùn)輸有機(jī)物的管道，在根、莖、葉，花、果實(shí)等部位都有分布，葉片光合作用制作的有機(jī)物質(zhì)要運(yùn)輸?shù)礁�、莖、花、果實(shí)等處，就是通過篩管．
（3）綠色植物通過葉綠體利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物，并儲存能量，同時(shí)釋放出氧氣的過程叫光合作用．其反應(yīng)式可表示為：二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光}$有機(jī)物（貯存能量）+氧氣；故圖示甲符合要求．光合作用的場所是植物細(xì)胞的葉綠體中進(jìn)行的．
（4）有性生殖優(yōu)點(diǎn)：由于兩性生殖細(xì)胞分別來自不同的親本，因此，它們產(chǎn)生的后代具備了雙親的遺傳特性，具有更強(qiáng)的生活能力和變異性，這對于植物的生存和進(jìn)化具有重要意義．為選擇提供更豐富的材料．
（5）細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時(shí)釋放出能量的過程，叫呼吸作用，小燒杯中的澄清石灰水變渾濁了，證明玉米幼苗的呼吸作用產(chǎn)生了二氧化碳．
（6）通過一組對照試驗(yàn)，試驗(yàn)裝置中小燒杯里的水應(yīng)為清水，證明出二氧化碳是光合作用的原料．
（7）水分以氣態(tài)從植物體內(nèi)散發(fā)到體外的過程，叫做蒸騰作用，葉是植物體進(jìn)行蒸騰作用的主要器官，因?yàn)樾�燒杯�?nèi)有液體，要探究玉米幼苗的蒸騰作用，要移走小燒杯．
故答案為：（1）胚
（2）篩管
（3）葉綠體
（4）可遺傳的變異
（5）二氧化碳
（6）清水
（7）移走小燒杯

點(diǎn)評 回答此題的關(guān)鍵是要明確種子的結(jié)構(gòu)、細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和各部分功能以及光合作用、呼吸作用和蒸騰作用等．