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16.下列哪項不是鳥適于飛行的形態(tài)特征( �。�
A.身體呈流線型B.翼上有幾排大型羽毛
C.胸骨上有高聳的龍骨突D.足的末端有鋒利的爪

分析 鳥類多數(shù)營飛行生活,其結構特征總是與其生活相適應的.據(jù)此作答.

解答 解:A、身體呈流線型,可以減少飛行時的阻力,不符合題意;
B、鳥類的前肢變成翼,有大型的正羽,排成扇形,適于飛行,不符合題意;
C、胸骨上有高聳的龍骨突,胸肌發(fā)達,利于牽動兩翼完成飛行動作,不符合題意;
D、足的末端有鋒利的爪,與飛行生活沒有直接關系.符合題意.
故選:D

點評 掌握鳥類與飛行生活相適應的特點,結合題意,即可正確解答.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

6.恩吉爾曼在“探究植物進行光合作用的場所”實驗時,所用到的實驗材料是(  )
A.水綿和天竺葵B.好氧細菌和水綿
C.天竺葵和酒精D.好氧細菌和天竺葵

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

7.一個細胞有12條染色體,這個細胞連續(xù)分裂4次,形成的細胞數(shù)目和每個新細胞中染色體數(shù)分別是( �。�
A.8個和12條B.8個和6條C.16個和12條D.16個和6條

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

4.如圖是蝦和鯽魚的骨骼圖片,請識圖作答:

(1)蝦的體表包著堅韌的①外骨骼,不僅起保護作用,還能起防止體內水分蒸發(fā)的作用.蝦的體內沒有由脊椎骨組成的脊柱,這類動物稱為無脊椎動物.
(2)魚的骨骼在身體內部,身體內有由脊椎骨組成的②脊柱,稱為脊椎動物.
(3)魚的外形呈流線型,有利于減少在水中運動的阻力.魚在呼吸時水流入魚口后從鰓蓋后緣流出,流出的水和流入的水相比溶解的氣體成分發(fā)生的變化是氧氣減少二氧化碳增多.
(4)魚在水中通過軀干部和尾部的擺動以及鰭的協(xié)調作用游泳.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

11.請結合如圖所示回答問題.

(1)甲圖是細胞,你判斷的依據(jù)是[1]、[3]、[5]
(2)甲圖中的[1]細胞壁[2]細胞膜和乙圖中的[①]細胞膜對細胞起保護作用.
(3)甲圖中的[4]和乙圖中的[③]內含有遺傳物質,這是細胞中被染色最部位.
(4)甲圖中的[6]和乙圖中的[②]是進行生命活動的場所,而且因為這部分結構能夠不停地流動,它的流動能夠加快細胞與之間的物質交換.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

2.人們在生產生活中提煉出了大量與動物有關的歇后語,如:地里的蚯蚓--能屈能伸,春蠶結繭--一絲不茍,螞蟻搬家--大家動口,拔了毛的鴿子--看你咋飛,猴子扇扇子--學人樣等.這些歇后語既有趣味性,又富含科學道理.請回答:
(1)蚯蚓能屈能伸說明其運動與剛毛和肌肉有關.
(2)螞蟻搬家--大家動口,說明螞蟻具有社會行為.
(3)鴿子拔毛后不能飛說明羽毛出具保溫作用外,還起飛行作用.
(4)從動物行為獲得途徑來看,猴子扇扇子屬于學習行為,這種行為對動物生活的意義是有利于適應環(huán)境.
(5)上述五種動物中,屬于恒溫動物的有鴿子、猴子.

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

9.同學們,你們學習了發(fā)酵技術后,想自己動手做一下發(fā)糕嗎?請按下面要求去做一做.
材料用具:面粉、鮮酵母、糖少許、溫開水、面盆、大碗、蒸鍋.
方法步驟:①洗凈雙手和所需要的器具.      ②在碗內用少量溫水將酵母化開.
③在面盆內將面粉和適量糖拌勻,加入酵母液,并用手揉.邊揉邊加水,直至揉成干濕適當?shù)拿鎴F.
④將面團放在溫暖的地方發(fā)酵4~5小時.     ⑤將發(fā)好的面團放在蒸鍋內隔水蒸30分鐘.
⑥將蒸熟的發(fā)糕取出,待冷卻后切成小塊即可食用.
請根據(jù)上述材料分析回答下列問題:
(1)鮮酵母中含有酵母菌,與細菌相比,酵母菌細胞結構的主要特點是有真正的細胞核.
(2)方法步驟①的作用是減少雜菌的污染.
(3)方法步驟④中將面團放在溫暖的地方的目的是給酵母菌生長、繁殖提供適宜的溫度.
(4)蒸熟的發(fā)糕松軟多孔,是因為發(fā)酵過程中產生的二氧化碳氣體遇熱膨脹造成的.
(5)某同學將和好的面團放到一個密閉的保溫裝置中進行發(fā)酵,結果蒸出的發(fā)糕有些酒味,你認為可能的原因是在無氧的情況下,酵母菌分解有機物,產生了酒精.
(6)某同學學了發(fā)酵技術后在家指導媽媽“用鮮奶制作酸奶”和“用葡萄制作葡萄酒”.下列指導措施中,正確的是C  
A.制作酸奶需要密封,而制作葡萄酒不需要密封
B.制作酸奶和葡萄酒都需要先通氣
C.制作酸奶的菌種屬于細菌,釀制葡萄酒的菌種屬于真菌
D.制作酸奶和釀制葡萄酒的菌種都屬于真菌.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

6.請據(jù)圖回答問題:
(1)[c]目鏡和[e]物鏡.
(2)c和e的作用是對物像具有放大作用.
(3)d的功能是調換物鏡.
(4)調節(jié)光線強弱的是[f]遮光器,反射光線的是[g]反光鏡.
(5)a和b的功能是調節(jié)焦距.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

7.某興趣小組為研究光合作用設計如下實驗,請補充實驗步驟并回答以下問題.
【實驗步驟】:
第一步:挑選植株大小、生長狀態(tài)相似的兩株同種植物放在暗處48小時.
第二步:各取一片葉片用酒精脫色后滴加碘液,若不變色,則說明葉肉細胞中的淀粉已經耗盡,可以開始實驗.
第三步:實驗裝置如圖所示,光照24小時.

第四步:從裝置甲和乙中各取一片葉片,酒精脫色后滴加碘液,若裝置甲的葉片不變色,裝置乙的葉片變藍,則說明光合作用的原料是二氧化碳.
【注意事項】:
(1)若不進行第一步和第二步,直接完成實驗,最可能出現(xiàn)的實驗結果是(酒精脫色后加碘液)甲和乙裝置中的葉片均變藍,則無法證明實驗結論.
(2)第二步和第四步均有酒精脫色加碘液的步驟,請將正確的操作步驟按正確的順序排序②①③④⑤④(寫序號).這些操作完成后,葉肉細胞中的葉綠素溶解在酒精中.
①將酒精中的葉片隔水加熱      ②將葉片浸泡在酒精中      ③熄滅酒精燈
④用清水漂洗葉片               ⑤滴加碘液染色.

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