9.請?jiān)O(shè)計一個實(shí)驗(yàn),證明種子中含有水、無機(jī)鹽、淀粉、蛋白質(zhì)和脂肪中的某一種.證明其中一種物質(zhì)即可.

分析 種子中含有有機(jī)物和無機(jī)物,有機(jī)物包括淀粉、蛋白質(zhì)和脂肪,無機(jī)物有水和無機(jī)鹽;該題要從種子的成分以及鑒定方法方面考慮解答.

解答 解:實(shí)驗(yàn)一:取一些風(fēng)干的小麥粒,裝入試管中,在酒精燈的火焰上均勻加熱,直至試管壁上出現(xiàn)明顯的細(xì)小水珠.說明種子中含有水分.
實(shí)驗(yàn)二:用較細(xì)的鐵絲扎住一粒麥粒,直接放在火上燃燒,觀察麥粒燃燒情況,待麥粒由黑色焦炭變成灰白色時停止燃燒.說明種子中含有有機(jī)物和無機(jī)鹽.
實(shí)驗(yàn)三:取一些小麥面粉,加水和成面團(tuán),用紗布包起來,在清水中用手揉擠出大量白色物質(zhì),用吸管吸取白色的乳狀液,滴在載玻片上,加一滴稀碘液,液體變成藍(lán)色;將上述包在紗布內(nèi)的面團(tuán),放在清水中繼續(xù)揉擠,把其中的淀粉洗凈,此時紗布內(nèi)只剩下淡黃色的膠黏物質(zhì).說明種子中含有淀粉和蛋白質(zhì).
實(shí)驗(yàn)四:將小麥烘烤后,把胚切下來,放在白紙上擠壓,會觀察到白紙上有油跡.說明種子中含有脂肪.
故答案為:能.實(shí)驗(yàn)一:取一些風(fēng)干的小麥粒,裝入試管中,在酒精燈的火焰上均勻加熱,直至試管壁上出現(xiàn)明顯的細(xì)小水珠.說明種子中含有水分.
實(shí)驗(yàn)二:用較細(xì)的鐵絲扎住一粒麥粒,直接放在火上燃燒,觀察麥粒燃燒情況,待麥粒由黑色焦炭變成灰白色時停止燃燒.說明種子中含有有機(jī)物和無機(jī)鹽.
實(shí)驗(yàn)三:取一些小麥面粉,加水和成面團(tuán),用紗布包起來,在清水中用手揉擠出大量白色物質(zhì),用吸管吸取白色的乳狀液,滴在載玻片上,加一滴稀碘液,液體變成藍(lán)色;將上述包在紗布內(nèi)的面團(tuán),放在清水中繼續(xù)揉擠,把其中的淀粉洗凈,此時紗布內(nèi)只剩下淡黃色的膠黏物質(zhì).說明種子中含有淀粉和蛋白質(zhì).
實(shí)驗(yàn)四:將小麥烘烤后,把胚切下來,放在白紙上擠壓,會觀察到白紙上有油跡.說明種子中含有脂肪.

點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握種子成分的鑒定.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

19.“生物進(jìn)化樹”可以簡明地表示出生物進(jìn)化的歷程和親緣關(guān)系.此樹從樹根到樹梢代表地質(zhì)年代的延伸,主干代表各級共同祖先,大小分枝代表相互關(guān)聯(lián)的各個生物類群,請據(jù)圖分析回答:
(1)樹根處[A]代表原始生命,它生活在原始海洋中.
(2)A由于營養(yǎng)方式不同,進(jìn)化成代表不同生物類群的兩大主干.進(jìn)化樹的兩大主干代表的分類單位是界.
(3)C與蕨類植物的區(qū)別是能產(chǎn)生種子.

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

20.央視《是真的嗎?》節(jié)目關(guān)注百姓生活和健康很受老百姓歡迎,收視率很高.下面幾個實(shí)驗(yàn)就是《是真的嗎?》播出的生活實(shí)驗(yàn)節(jié)目.
“肯德基快餐店冰塊細(xì)菌含量比馬桶水還多”的實(shí)驗(yàn):經(jīng)檢測,馬桶水的菌落總數(shù)為150CFU/ml,而肯德基快餐店冰塊菌落總數(shù)為2000CFU/ml.專家提醒食用細(xì)菌超標(biāo)的食物會導(dǎo)致消化道傳染。⒁怙嬍承l(wèi)生顯得格外重要,從預(yù)防傳染病的角度看,這種做法屬于B.
A.控制傳染源   B.切斷傳播途徑   C.保護(hù)易感人群.

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17.有酒窩(A)對無酒窩(a)為顯性.一對夫婦都有酒窩,生了一個無酒窩的兒子.那么這對夫婦的基因組成是( 。
A.AA,AaB.Aa,AaC.AA,aaD.aa,aa

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4.科學(xué)探究需要通過觀察和實(shí)驗(yàn)等多種途徑來獲得事實(shí)和證據(jù).為了提高實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可靠性,不應(yīng)采取的做法是( 。
A.設(shè)置對照實(shí)驗(yàn)B.控制單一變量C.增加重復(fù)次數(shù)D.修改實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)

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14.如圖是“綠葉在光下制造淀粉”的實(shí)驗(yàn)示意圖,據(jù)圖回答以下問題:
(1)葉片經(jīng)酒精處理后,向葉片滴加碘液,未被遮光的部分變藍(lán).
(2)這個實(shí)驗(yàn)說明:綠葉只有在光下才能進(jìn)行光合作用,制造淀粉.
(3)綠色植物通過光合作用,為其他生物提供食物來源.
(4)寫出光合作用公式:二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機(jī)物(儲存能量)+氧氣.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

1.在下列培養(yǎng)皿內(nèi)分別放入等量的紙巾,再將相同數(shù)量的豌豆種子放在上面,在不同的條件下進(jìn)行培養(yǎng),結(jié)果如下表,請據(jù)表回答:
培養(yǎng)皿(組別)
場所陽光下陽光下黑暗中陽光下
溫度(℃)2323235
紙巾干濕狀態(tài)潮濕干燥潮濕潮濕
發(fā)芽率90%090%0
(1)探究“光照對種子萌發(fā)是否有影響”,可選用甲、丙構(gòu)成對照實(shí)驗(yàn).
(2)培養(yǎng)皿放入一定數(shù)量種子而不是1粒種子,其目的是減少誤差.
(3)甲與丙均有未萌發(fā)的種子,可能的原因是種子死亡或胚已被破壞或種子正在休眠期.
(4)若向各組加入適量的營養(yǎng)液繼續(xù)培養(yǎng),幾周后幼苗生長最好的是甲組,幼苗是由種子的胚發(fā)育而來.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

1.為探究綠色植物的生理活動,某興趣小組設(shè)計并完成了以下實(shí)驗(yàn)步驟:
①按如圖連接好實(shí)驗(yàn)裝置,關(guān)閉閥門①和②后放到黑暗處一晝夜.
②將整個裝置移到適宜的陽光下照射數(shù)小時(光照前阻斷葉片間有機(jī)物的運(yùn)輸).
③打開閥門①,將透明塑料袋中的氣體通入甲試管,待氣體收集滿后,打開橡皮塞,用帶火星的木條檢測.
④打開閥門②,將黑色塑料袋中的氣體通入乙試管進(jìn)行檢測.
⑤取下葉片A、B,用酒精脫色處理,漂洗葉片后滴加碘液,觀察顏色變化.
請分析回答:
(1)步驟①暗處理的目的是:使葉片中原有的淀粉運(yùn)走耗盡.
(2)步驟③木條能復(fù)燃,則該氣體是氧氣,請寫出綠色植物釋放該氣體的生理活動的表達(dá)式二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機(jī)物(儲存能量)+氧氣.
(3)步驟④中澄清的石灰水變渾濁,該氣體來自植物的呼吸作用(填生理活動).
(4)步驟⑤中,若只有A葉片變藍(lán)色,則結(jié)論是光是光合作用的條件,光合作用的產(chǎn)物是淀粉.
(5)將B葉片外的黑色塑料袋改為透明塑料袋后,試管中的石灰水沒有變渾濁,原因是光合作用吸收了呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳.
(6)實(shí)驗(yàn)過程中,在塑料袋內(nèi)出現(xiàn)了很多小水珠,這些水珠主要是通過植物的蒸騰作用產(chǎn)生的.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

2.10g蛋白質(zhì)在體內(nèi)完全分解釋放的能量,相當(dāng)于多少質(zhì)量的糖類分解釋放的能量?( 。
A.20gB.10gC.30gD.13g

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