（2007?臨沂）如圖中既是腎單位的組成部分，又屬于循環(huán)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)是（　　）
分析：做此題的關(guān)鍵有以下兩點(diǎn)：一、能夠識(shí)圖．二、認(rèn)識(shí)腎單位的組成．
解答：解：從圖中可以看出①是腎小球，②是腎小囊，③是腎小管，④是腎靜脈．
腎單位由腎小體和③腎小管組成．腎小體分布在皮質(zhì)內(nèi)，由①腎小球和包在它外面的②腎小囊組成．①腎小球是個(gè)血管球，由入球小動(dòng)脈分出的數(shù)十條毛細(xì)血管彎曲盤(pán)旋而成，這些毛細(xì)血管最后匯成出球小動(dòng)脈；腎小囊是一種雙層壁的囊，腎小囊腔與腎小管相通．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：此題考查腎單位的組成．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2007?臨沂）如圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)的部分生物，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）若要組成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)除圖中所示生物外，還必不可缺少的成分是
非生物部分
非生物部分
 和
分解者
分解者
．
（2）請(qǐng)寫(xiě)出圖中最長(zhǎng)的一條生物鏈：
禾谷類(lèi)→昆蟲(chóng)→食蟲(chóng)鳥(niǎo)→鷹
禾谷類(lèi)→昆蟲(chóng)→食蟲(chóng)鳥(niǎo)→鷹
．
（3）在該生態(tài)系統(tǒng)中，鷹與兔的以及昆蟲(chóng)與兔的關(guān)系分別是
捕食關(guān)系、競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系
捕食關(guān)系、競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系
．
（4）與其他消費(fèi)者相比較，兔在生殖發(fā)育中的突出特點(diǎn)是
胎生、哺乳
胎生、哺乳
．
（5）嘗試將圖中消費(fèi)者進(jìn)行分類(lèi)
無(wú)脊椎動(dòng)物（昆蟲(chóng)）和脊椎動(dòng)物（吃草籽鳥(niǎo)、食蟲(chóng)鳥(niǎo)、兔、鷹）
無(wú)脊椎動(dòng)物（昆蟲(chóng)）和脊椎動(dòng)物（吃草籽鳥(niǎo)、食蟲(chóng)鳥(niǎo)、兔、鷹）
，你的分類(lèi)依據(jù)是
是否有脊柱
是否有脊柱
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2007?臨沂）如圖所示對(duì)果樹(shù)進(jìn)行環(huán)割樹(shù)皮的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)據(jù)圖回答．（提示：果樹(shù)的韌皮部位于樹(shù)皮內(nèi)）
（1）在A、B處環(huán)割后，該枝條的蒸騰作用并沒(méi)有受到影響，原因是：
環(huán)割樹(shù)皮沒(méi)有傷到木質(zhì)部，水分是仍能通過(guò)木質(zhì)部中的導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)?/div>
環(huán)割樹(shù)皮沒(méi)有傷到木質(zhì)部，水分是仍能通過(guò)木質(zhì)部中的導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)?/div>．
（2）該枝條環(huán)割后，果實(shí)甲和乙的生長(zhǎng)情況有何不同：
甲發(fā)育良好、乙停止發(fā)育
甲發(fā)育良好、乙停止發(fā)育
．
（3）如果在果樹(shù)主干C處進(jìn)行環(huán)割（如圓圖中所示），果樹(shù)的生長(zhǎng)狀況是
果樹(shù)會(huì)慢慢死亡
果樹(shù)會(huì)慢慢死亡
，原因：
根部得不到有機(jī)物，無(wú)法進(jìn)行呼吸作用而死掉
根部得不到有機(jī)物，無(wú)法進(jìn)行呼吸作用而死掉
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2007?臨沂）如圖示人體與外部環(huán)境之間的物質(zhì)交換模式圖，數(shù)字1-8表示人體的某些結(jié)構(gòu)，字母A-H代表人體內(nèi)某些物質(zhì)，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）A進(jìn)入血液循環(huán)的過(guò)程叫：
吸收
吸收
；[H]是通過(guò)
皮膚
皮膚
排出體外的．
（2）[7]組織細(xì)胞利用血液循環(huán)獲得的A和G進(jìn)行
呼吸作用
呼吸作用
釋放能量，用于人體各項(xiàng)生理活動(dòng)及
維持體溫
維持體溫
．
（3）健康人體內(nèi)的C液和D液相比，D液中不含有的物質(zhì)是
葡萄糖
葡萄糖
，某人在排出的D液中發(fā)現(xiàn)了許多蛋白質(zhì)，說(shuō)明了他腎臟的[
3
3
]
腎小球
腎小球
部位發(fā)生了病變．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2007?臨沂）CO2可作為塑料溫室大棚的“氣肥”，施用增產(chǎn)效果明顯，科研人員為有效掌握向大棚內(nèi)使用“氣肥”的時(shí)機(jī)和用量，測(cè)定了一個(gè)密閉蔬菜大棚內(nèi)的CO2濃度，發(fā)現(xiàn)一晝夜在120-600mg/L之間波動(dòng)，變化幅度遠(yuǎn)大于室外．若晴天日出日落時(shí)間分別為6：00和18：00，試根據(jù)你所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)，在如圖坐標(biāo)系中繪出該密閉塑料溫室大棚內(nèi)CO2濃度日變化的大致曲線，并解釋原因．

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