某同學在學習“食物中的營養(yǎng)物質(zhì)”時，分別取4支同等規(guī)格的試管和滴管，作圖所示的實驗（滴入的果汁剛好使試管內(nèi)的高錳酸鉀溶液褪色）．實驗結果如下表：
水果汁蘋果汁葡萄汁橘汁梨汁
滴數(shù)/滴13281046
（1）該實驗探究的問題是    ？
（2）從實驗結果來看，該同學可以得出的結論是    ．
提示：能使高錳酸鉀溶液褪色的是水果中的維生素C．
【答案】分析：此題考查的是維生素C溶液能使紫色的高錳酸鉀溶液褪色這一特性，利用這一特性我們就可以測定出蔬菜或水果中維生素C的含量了．
解答：解：（1）此實驗探究的問題是不同水果中維生素C的含量誰最多？
（2）高錳酸鉀溶液的顏色是紫色，維生素C可以使高錳酸鉀溶液褪色，在高錳酸鉀溶液體積相等的情況下，滴加汁液滴數(shù)少的，說明該液體含維生素C較多，滴加汁液滴數(shù)多的，說明該液體含維生素C較少，據(jù)此判斷：橘汁只用了10滴就使高錳酸鉀溶液褪色，為最少的，因此橘汁中維生素C的含量最多．
故答案為：（1）不同水果中維生素C的含量誰最多
（2）橘汁中維生素C的含量最多
點評：生素C能夠使紫色的高錳酸鉀溶液褪色這一重要特性是解答此題的關鍵點．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

根據(jù)顯微鏡的使用及臨時裝片的制作的有關知識回答下列問題：
（1）小明用顯微鏡觀察人的口腔上皮細胞，他的操作過程是：取一塊潔凈的載玻片，在載玻片的中央滴一滴生理鹽水；用涼開水把口漱干凈，取一根消過毒的牙簽在口腔內(nèi)側壁上輕輕刮幾下，再把牙簽放在載玻片上的液滴中涂一下，然后把玻片標本放在顯微鏡下觀察．請回答：
①使用生理鹽水的目的是
維持細胞的正常形態(tài)
維持細胞的正常形態(tài)
；
②制作裝片前，先將口漱凈的目的是
漱凈口腔中的食物殘渣，以免影響實驗結果
漱凈口腔中的食物殘渣，以免影響實驗結果
；
（2）光學顯微鏡是研究生物體細微結構和學習生物學的重要儀器．下面是與顯微鏡構造和使用相關的問題，請分析回答：
①表中是3臺顯微鏡不同的鏡頭組合．為了方便尋找某一目標細胞，需要盡可能觀察到標本更大的范圍，應選用顯微鏡的序號是
2
2
；
②某同學在光線良好的環(huán)境中使用顯微鏡進行對光時，已將功能完好的目鏡、物鏡和通光孔調(diào)節(jié)到同一直線上，反復調(diào)節(jié)反光鏡還是看不到白亮的視野，可能的原因是
光圈沒有對準通光孔
光圈沒有對準通光孔
；
③當視野中看到一個模糊的物像時，此時應調(diào)節(jié)
細準焦螺旋
細準焦螺旋
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2009?四平）某同學在學習“食物中的營養(yǎng)物質(zhì)”時，分別取4支同等規(guī)格的試管和滴管，作圖所示的實驗（滴入的果汁剛好使試管內(nèi)的高錳酸鉀溶液褪色）．實驗結果如下表：
水果汁 蘋果汁 葡萄汁 橘汁 梨汁 滴數(shù)/滴 13 28 10 46
（1）該實驗探究的問題是
不同水果中維生素C的含量誰最多
不同水果中維生素C的含量誰最多
？
（2）從實驗結果來看，該同學可以得出的結論是
橘汁中維生素C的含量最多
橘汁中維生素C的含量最多
．
提示：能使高錳酸鉀溶液褪色的是水果中的維生素C．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2012?咸寧）下面是某生物研究性學習小組的同學，在探究“饅頭在口腔中的變化”時，設計的實驗方案和獲得的實驗結果，其中4支試管中加入等量的饅頭碎屑及2毫升清水或唾液．
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試管
物質(zhì)
溫度
時間
攪拌情況
碘液
現(xiàn)象
      

      
A
饅頭碎屑+清水
37℃
3分鐘
攪拌
加
1
      

      
B
饅頭碎屑+唾液
37℃
1分鐘
攪拌
加
變藍
      

      
C
饅頭碎屑+唾液
37℃
3分鐘
不攪拌
加
部分變藍
      

      
D
饅頭碎屑+唾液
37℃
3分鐘
攪拌
加
不變藍（1）A 試管將會出現(xiàn)的現(xiàn)象是
      變藍
      變藍
      ．
      （2）C和D試管是一組對照實驗，模擬探究的是
      舌的攪拌對食物消化的作用（淀粉的消化是否與舌的攪拌有關）
      舌的攪拌對食物消化的作用（淀粉的消化是否與舌的攪拌有關）
      ．
      （3）根據(jù)B和D試管對照實驗結果，你認為吃飯時應該
      細嚼慢咽
      細嚼慢咽
      （填“狼吞虎咽”或“細嚼慢咽”）
      （4）本實驗共設計有
      3
      3
      組對照實驗．

			
      

			
      
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				科目：初中生物
				來源：三點一測叢書　八年級生物下（人教版課標本） 人教版課標本
				題型：043
			
      

						
      

      某同學在干燥的沙土中，找到一些小小的卵，該同學將卵和沙土一起帶回家中進一步的觀察。過了幾天，沙土中鉆出一些小的昆蟲，它們能夠跳躍，但是不能飛行，它們從培育的沙土盆中跳到臨近的花盆，用它們的口器攝取花的莖為食物。該同學問他的父親，這是什么昆蟲，他父親觀察后告訴他，這是蝗蟲的幼蟲。
      

      探究：
      

      （1）你知道該同學的父親是怎樣知道小昆蟲是蝗蟲的幼蟲的嗎？
      

      （2）蝗蟲的發(fā)育是什么發(fā)育？小蝗蟲取食行為屬于學習行為還是先天性行為？
      

      

      

			
      

			
      
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