17．鱸魚的成魚經(jīng)常以本種幼魚為食，有的動(dòng)物的雄性個(gè)體在繁殖期時(shí)，往往為了爭(zhēng)奪雌性個(gè)體與同種的雄性個(gè)體進(jìn)行斗爭(zhēng)．對(duì)于失敗者常常造成死亡，但是對(duì)于種的延續(xù)是有利的，可以使同種內(nèi)生存下來(lái)的個(gè)體得到比較充分的生活條件，或者出生的后代能夠更優(yōu)良一些．這種現(xiàn)象稱為（　　）
A．種內(nèi)互助B．種內(nèi)斗爭(zhēng)C．捕食D．競(jìng)爭(zhēng)

分析 生物之間的關(guān)系包括：種內(nèi)關(guān)系和種間關(guān)系．種內(nèi)關(guān)系又分為種內(nèi)互助（合作關(guān)系）和種內(nèi)斗爭(zhēng)；種間關(guān)系又有①共生、②寄生、③捕食、④種間斗爭(zhēng)等幾種方式．

解答 解：鱸魚的成魚經(jīng)常以本種幼魚為食，有的動(dòng)物的雄性個(gè)體在繁殖期時(shí)，往往為了爭(zhēng)奪雌性個(gè)體與同種的雄性個(gè)體進(jìn)行斗爭(zhēng)．對(duì)于失敗者常常造成死亡，但是對(duì)于種的延續(xù)是有利的，可以使同種內(nèi)生存下來(lái)的個(gè)體得到比較充分的生活條件，或者出生的后代能夠更優(yōu)良一些．是由于同種個(gè)體之間由于食物、棲所、尋找配偶或其他生活條件的矛盾而發(fā)生的，都屬于種內(nèi)斗爭(zhēng)．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解生物與生物之間的相互關(guān)系．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．下列圖標(biāo)是有關(guān)人體呼吸的相關(guān)信息，請(qǐng)依據(jù)圖表回答下列問(wèn)題
（1）上述曲線圖表示同一人在兩種狀態(tài)下的呼吸情況，曲線A表示是在平靜狀態(tài)下的呼吸．其中呼吸的動(dòng)力主要來(lái)自肋間肌和膈肌的收縮和舒張．
（2）曲線B能反映他正處在運(yùn)動(dòng)狀態(tài)．分析兩圖可知：耗氧量大的是曲線B．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．講究衛(wèi)生，人人有責(zé)，拒絕“隨地吐痰”．平常所說(shuō)的“鼻涕”和“痰”的形成部位是（　�。�
A．鼻腔   咽B．氣管   喉
C．鼻腔   氣管和支氣管D．氣管     支氣管

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．牽動(dòng)家鴿兩翼完成飛行的動(dòng)作的肌肉主要著生在（　�。�
A．脊柱B．兩翼C．胸部D．后肢

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．為了探究霧霾天氣對(duì)植物光合作用的影響，某研究小組選用生長(zhǎng)狀況相同的同種植物盆栽苗，分成相同的甲、乙、丙三組，置于20℃的人工溫室．對(duì)甲組和乙組的光照強(qiáng)度進(jìn)行人工控制（如圖1），丙組不做處理，其他培養(yǎng)條件相同．請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

（1）甲、乙兩組培養(yǎng)一段時(shí)間后，測(cè)得植株葉片光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度變化的趨勢(shì)如圖1．據(jù)圖分析，光照強(qiáng)度低于a時(shí)，影響甲組植物光合作用強(qiáng)度的因素是光照強(qiáng)度；當(dāng)光照強(qiáng)度達(dá)到b后，要使甲組植物光合作用強(qiáng)度增大，可以采取的措施是適當(dāng)增加二氧化碳濃度．
（2）播種乙組植株產(chǎn)生的種子得到的盆栽苗，按照甲組的光照條件培養(yǎng)一定時(shí)間后，再測(cè)定植株葉片光合作用強(qiáng)度隋光照強(qiáng)度的變化，得到的曲線應(yīng)與圖1中的甲組相同，原因是乙組光合作用速率的變化僅受環(huán)境因素影響，遺傳物質(zhì)沒(méi)有改變，不可遺傳．
（3）測(cè)定丙組植物一周內(nèi)有機(jī)物總量的變化情況如圖2．圖中曲線上升段表示的生理意義是植物光合作用制造的有機(jī)物大于呼吸作用消耗的有機(jī)物．；與此相關(guān)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是葉綠體、線粒體；圖中曲線第5天峰值偏低的原因可能是陰雨天或霧霾天等造成光照不足．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．雷鳥如期在一個(gè)干旱遲遲沒(méi)有降雪的冬季褪去它有橫紋的灰褐色羽毛，這使它潔白無(wú)瑕的羽毛在環(huán)境中變得非常醒目，這說(shuō)明（　　）
A．適應(yīng)的普遍性B．適應(yīng)的相對(duì)性C．適應(yīng)的絕對(duì)性D．適應(yīng)的針對(duì)性

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．觀察并回答問(wèn)題

（1）大氣中碳素以二氧化碳形式存在．大氣中的碳素通過(guò)植物的光合作用轉(zhuǎn)化到植物體內(nèi)的碳素．
（2）地球上的碳素主要以二氧化碳形式循環(huán)．構(gòu)成生物體的基本元素在生態(tài)系統(tǒng)的生物與非生物之間反復(fù)循環(huán)的全球性運(yùn)動(dòng)，稱為物質(zhì)循環(huán)．
（3）生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)是生態(tài)系統(tǒng)能量輸入、能量傳遞和能量散失 的全過(guò)程．是單向流動(dòng)的．
（4）生產(chǎn)者固定的能量，一部分用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖，最終以呼吸熱散失；另一部分通過(guò)傳遞給消費(fèi)者和分解者．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．如圖是三種血管示意圖，下列敘述不正確的是（　�。�
A．若b為肺部毛細(xì)血管，則a內(nèi)流的是靜脈血
B．若b為腎小球處毛細(xì)血管，則c內(nèi)流的是動(dòng)脈血
C．若b為腎小管處毛細(xì)血管，則c內(nèi)血液中尿素的含量比a多
D．若b為小腸絨毛內(nèi)的毛細(xì)血管，則c內(nèi)血液中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)比a多

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．健康成年人每次獻(xiàn)血多少毫升不會(huì)影響健康（　　）
A．900毫升B．1200～1500毫升C．600毫升D．200～300毫升

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