【題目】有關(guān)生物體結(jié)構(gòu)層次的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（　　）

A.肱二頭肌屬于肌肉組織B.血液屬于結(jié)締組織

C.莖的形成層中有分生組織D.葡萄的果實(shí)屬于生殖器官

【答案】A

【解析】

植物的組織主要有保護(hù)組織、營(yíng)養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織、分生組織、機(jī)械組織等，它們各有一定的生理功能。

A、肱二頭肌由上皮組織、肌肉組織、神經(jīng)組織等組織構(gòu)成，具有收縮和舒張的功能，因此屬于器官，A錯(cuò)誤。

B、血液是一種流動(dòng)的結(jié)締組織，B正確。

C、莖的形成層有很強(qiáng)的分生能力，屬于分生組織，C正確。

D、花、果實(shí)和種子與植物的繁衍有關(guān)，稱(chēng)作生殖器官，葡萄的果實(shí)屬于生殖器官，D正確。
故選：A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】動(dòng)物生活的有機(jī)物來(lái)自

A.綠色植物制造的 B.動(dòng)物自己制造

C.天然就有的 D.細(xì)菌制造的

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖示草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖中所有動(dòng)物可統(tǒng)稱(chēng)為______。若要構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，圖中還缺少的成分是______和______。

（2）此圖中含有______條食物鏈，它們相互連接構(gòu)成食物網(wǎng)。此圖中最短的一條食物鏈可表示為______。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】所有動(dòng)物可以根據(jù)體內(nèi)有沒(méi)有 而分成兩大類(lèi)： 動(dòng)物和 動(dòng)物．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為長(zhǎng)頸鹿進(jìn)化示意圖，據(jù)圖回答：

（1）從圖中可以看出，古代的長(zhǎng)頸鹿群中存在不同種類(lèi)的個(gè)體，有的頸和前肢長(zhǎng)，有的頸和前肢短，這說(shuō)明生物具有_____的特性，而這種特性一般是_____。它為生物的進(jìn)化提供了原始的選擇材料。

（2）在進(jìn)化過(guò)程中，頸和前肢長(zhǎng)的個(gè)體被保留下來(lái)，而頸和前肢短的個(gè)體被淘汰了，原因是_____。

（3）食物在決定長(zhǎng)頸鹿變異個(gè)體的生存和淘汰過(guò)程中，起到了_____作用。

（4）在進(jìn)化過(guò)程中，頸和前肢長(zhǎng)的個(gè)體被逐漸保留下來(lái)，說(shuō)明這樣的個(gè)體是與環(huán)境的變化是_____。

（5）生存下來(lái)的個(gè)體是通過(guò)_____ 來(lái)積累其特性的。

（6）現(xiàn)代的長(zhǎng)頸鹿是通過(guò)_____的_____和遺傳積累逐漸形成的。

（7）根據(jù)達(dá)爾文的生物進(jìn)化理論，當(dāng)今豐富多彩的生物界的形成是_____結(jié)果。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為桃花的結(jié)構(gòu)模式圖和果實(shí)種子形成過(guò)程示意圖，請(qǐng)分析回答:

(1)從花的功能分析，桃花的主要結(jié)構(gòu)是_，它們與果實(shí)和種子的形成有直接的關(guān)系。

(2)圖中過(guò)程A稱(chēng)為__________。

(3)丙圖中結(jié)構(gòu)14是桃的種子，它的主要部分是 __________，是由乙圖中的_________（填標(biāo)號(hào)）發(fā)育而成。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)為探究種子萌發(fā)需要的外界條件，設(shè)置了如下實(shí)驗(yàn)裝置(標(biāo)號(hào)1-6為蠶豆種子)。請(qǐng)仔細(xì)讀圖并回答下列問(wèn)題:

(1)圖中的2號(hào)種子和5號(hào)種子探究的是哪一個(gè)條件對(duì)種子萌發(fā)的影響？________。

(2)圖中1號(hào)種子不能夠萌發(fā)的原因是：_。圖中可能萌發(fā)的種子是編號(hào)______所代表的種子。

(3)該實(shí)驗(yàn)嚴(yán)重的不足之處是：,會(huì)因?yàn)榕既灰蛩氐挠绊憣?dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)論錯(cuò)誤。

(4)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可得到的結(jié)論是種子萌發(fā)需要_______。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】黑藻（圖左）是池塘湖泊中常見(jiàn)的沉水植物，蟹農(nóng)在開(kāi)展養(yǎng)殖時(shí)也常加入黑藻以提高產(chǎn)量。請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題。

（1）養(yǎng)蟹時(shí)加入黑藻，不僅能為蟹提供餌料，還能為蟹的呼吸提供____。蟹和蝦以及蟬都屬于______動(dòng)物，但蟹在呼吸上和魚(yú)一樣要靠____吸收溶于水中的氧。

（2）黑藻的葉片小而薄，是研究光合作用的好材料。某生物小組用黑藻進(jìn)行了如下探究：

①實(shí)驗(yàn)步驟：首先，將黑藻遮光處理24h以上，以消耗掉____。然后，將黑藻隨機(jī)均分成兩組：A組置于光下、B組置于黑暗環(huán)境中培養(yǎng)一段時(shí)間。第三，從A、B組各摘取一大致相同的葉片，分別放在裝有少量酒精的小試管中，隔水加熱至葉片變成黃白色。最后，取出葉片，用清水漂洗后，分別滴加碘液染色。

②實(shí)驗(yàn)結(jié)果及A組葉片變藍(lán)，B組葉片呈黃褐色；該實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明____。

③將A組葉片用清水沖洗后制成臨時(shí)裝片，在顯微鏡下觀察到的圖像如右圖所示，呈藍(lán)色的結(jié)構(gòu)是葉肉細(xì)胞中的______(填結(jié)構(gòu)名稱(chēng))，說(shuō)明葉片在這里進(jìn)行了光合作用并產(chǎn)生淀粉。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為一塊馬鈴薯甲蟲(chóng)成災(zāi)區(qū)域先后使用兩種殺蟲(chóng)劑的實(shí)驗(yàn)結(jié)果曲線圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）從圖中可以看到，使用某種殺蟲(chóng)劑消滅害蟲(chóng)，開(kāi)始使用的一至三年效果較_____，后來(lái)隨著年限延長(zhǎng)，殺蟲(chóng)劑效果越來(lái)越_______。

（2）用達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說(shuō)來(lái)解釋以上的現(xiàn)象：

①害蟲(chóng)抗藥性越來(lái)越強(qiáng)是因?yàn)闅⑾x(chóng)劑對(duì)害蟲(chóng)起來(lái)了__________作用。在此過(guò)程中，能生存下來(lái)的個(gè)體一般具有一些微小的變異，即抗藥性。從這里我們可以看出，自然選擇和生物進(jìn)化都是____________。

②從圖中曲線可以看出，使用殺蟲(chóng)劑1年后的第六年，害蟲(chóng)適應(yīng)了具有殺蟲(chóng)劑的環(huán)境，這種適應(yīng)的形成是__________的結(jié)果。當(dāng)?shù)谄吣晔褂脷⑾x(chóng)劑2時(shí)，害蟲(chóng)由于不適應(yīng)改變了的環(huán)境而大量死亡，經(jīng)過(guò)再次積累，新的___________重新適應(yīng)環(huán)境。

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