指出劃定特定區(qū)域.通過(guò)指定口岸管轄和加強(qiáng)生物安全管理.建設(shè)全球動(dòng)植物種質(zhì)資源引進(jìn)中轉(zhuǎn)基地.動(dòng)植物種質(zhì)資源的引進(jìn)是保護(hù)生物多樣性的一種措施.下列關(guān)于生物多樣性的敘述.正確的是A.保護(hù)生物的多樣性要禁止引入外來(lái)物種B.生物自然衰老和死亡是生物多樣性面臨威脅的主要原因C.在動(dòng)物園中培育珍稀動(dòng)物的方式屬于就地保護(hù)D.建立瀕危物種的種質(zhì)庫(kù)以保護(hù)珍貴的遺傳資源">

【題目】2018年10月16日下午，《中國(guó)(海南)自由貿(mào)易試驗(yàn)區(qū)總體方案》新聞發(fā)布會(huì)在北京舉行。(方案》指出劃定特定區(qū)域，通過(guò)指定口岸管轄和加強(qiáng)生物安全管理，建設(shè)全球動(dòng)植物種質(zhì)資源引進(jìn)中轉(zhuǎn)基地。動(dòng)植物種質(zhì)資源的引進(jìn)是保護(hù)生物多樣性的一種措施，下列關(guān)于生物多樣性的敘述，正確的是

A.保護(hù)生物的多樣性要禁止引入外來(lái)物種

B.生物自然衰老和死亡是生物多樣性面臨威脅的主要原因

C.在動(dòng)物園中培育珍稀動(dòng)物的方式屬于就地保護(hù)

D.建立瀕危物種的種質(zhì)庫(kù)以保護(hù)珍貴的遺傳資源

【答案】D

【解析】

保護(hù)生物多樣性的措施：

（1）就地保護(hù)：主要形式是建立自然保護(hù)區(qū)，是保護(hù)生物多樣性最有效的措施。

（2）遷地保護(hù)：將瀕危生物遷出原地，移入動(dòng)物園、植物園、水族館和瀕危動(dòng)物繁育中心，進(jìn)行特殊的保護(hù)和管理，是對(duì)就地保護(hù)的補(bǔ)充。

（3）建立瀕危物種種質(zhì)庫(kù)，保護(hù)珍貴的遺傳資源。

（4）加強(qiáng)教育和法制管理，提高公民的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

引入外來(lái)物種很容易破壞本地生物多樣性，但不是所有的外來(lái)物種都會(huì)威脅本地生物的多樣性，因此要合理的引進(jìn)物種，A錯(cuò)誤。

生物多樣性面臨威脅的主要原因是棲息地的喪失和破壞，如濫采亂伐、環(huán)境污染等，生物自然的衰老、死亡不會(huì)影響生物的多樣性，屬于正常現(xiàn)象，B錯(cuò)誤。

在動(dòng)物園中培育珍稀動(dòng)物的方式屬于遷地保護(hù)，C錯(cuò)誤。

建立瀕危物種的種質(zhì)庫(kù)可以保護(hù)珍貴的遺傳資源，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有關(guān)動(dòng)、植物結(jié)構(gòu)層次的敘述，正確的是（ ）

A.動(dòng)、植物的各種組織都是經(jīng)過(guò)細(xì)胞分裂和細(xì)胞生長(zhǎng)形成的

B.動(dòng)、植物共有的結(jié)構(gòu)層次是：細(xì)胞、組織、系統(tǒng)

C.植物的葉和人體的皮膚都屬于相同的結(jié)構(gòu)層次

D.植物的種子和動(dòng)物的血液都屬于器官

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某生物興趣小組為了探究霉菌生活的環(huán)境，將若干份等量的饅頭分別放置于不同的環(huán)境中，并記錄如下表：

組別

條件

第一天

第二天

第三天

第四天

第五天

A

溫暖潮濕

沒(méi)有發(fā)霉

少許霉菌

很多霉菌

許多霉菌

長(zhǎng)滿霉菌

B

低溫潮濕

沒(méi)有發(fā)霉

沒(méi)有發(fā)霉

沒(méi)有發(fā)霉

沒(méi)有發(fā)霉

沒(méi)有發(fā)霉

C

溫暖干燥

沒(méi)有發(fā)霉

沒(méi)有發(fā)霉

沒(méi)有發(fā)霉

沒(méi)有發(fā)霉

沒(méi)有發(fā)霉

（1）如果將A和B作為對(duì)照實(shí)驗(yàn)，那么提出的問(wèn)題是____________________？

（2）如果將A和C作為對(duì)照實(shí)驗(yàn)，那么實(shí)驗(yàn)變量是____________。

（3）為了提高實(shí)驗(yàn)結(jié)果可靠性，還需要進(jìn)行____________實(shí)驗(yàn)。

（4）根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知，霉菌適合生活在_____________的環(huán)境中。

（5）霉菌在生態(tài)系統(tǒng)中屬于生物成分中的___________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】牡丹種子九月播種后，翌年春天才能萌發(fā)。剝?nèi)〔⒔菽档しN子的種皮，浸泡后的溶液能抑制正常白菜種子的萌發(fā)。下列對(duì)牡丹種子的推測(cè)，不合理的是（ ）

A.種子當(dāng)年不能萌發(fā)是因?yàn)橘A存的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)不足B.種子有休眠期

C.種皮含有抑制萌發(fā)的物質(zhì)D.去掉種皮可能提前發(fā)芽

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】2019年2月，澳大利亞政府宣布，澳大利亞特有的嚙齒類動(dòng)物珊瑚裸尾鼠已滅絕，這是第一種因全球氣候變暖而滅絕的哺乳動(dòng)物。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是 （ ）

A.人為活動(dòng)大大加速物種滅絕

B.我國(guó)物種豐富，生物種類多樣性不會(huì)面臨威脅

C.大量使用煤、石油等燃料是導(dǎo)致氣候變暖的原因之一

D.人們大量砍伐樹(shù)木，破壞了森林，使動(dòng)物失去棲息環(huán)境

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)仔細(xì)閱讀下列材料，分析回答有關(guān)問(wèn)題：

資料一：每年的3月24日是“世界防治結(jié)核病日”。結(jié)核病是由結(jié)核桿菌感染引起的慢性傳染病。接種疫苗可預(yù)防此病。

資料二：近幾年，西非多國(guó)爆發(fā)了埃博拉出血熱疫情。埃博拉出血熱是由埃博拉病毒引起的，該病毒變異非�？欤粩喑霈F(xiàn)新的屬種，通常通過(guò)血液和其它體液等途徑傳播。疫情發(fā)生后，許多國(guó)家先后開(kāi)展了疫苗的研制工作，目前疫情已得到了有效控制。

（1）埃博拉病毒與結(jié)核桿菌在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是它沒(méi)有___結(jié)構(gòu)，只由___外殼和內(nèi)部的_____組成。從傳染病角度分析，結(jié)核桿菌和埃博拉病毒屬于引起傳染病的__________，結(jié)核病人和埃博拉出血熱患者屬于___________。

（2）疫苗通常是用失活的或減毒的___制成的生物制品。從免疫學(xué)的角度相當(dāng)于____，進(jìn)入人體后，刺激淋巴細(xì)胞，淋巴細(xì)胞可以產(chǎn)生一種抵抗該物質(zhì)的特殊蛋白質(zhì)，這種特殊蛋白質(zhì)叫做_____。這種免疫過(guò)程屬于_____（選填“特異性免疫”或“非特異性免疫）。注射疫苗屬于控制傳染病的措施中的__________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列對(duì)“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”詩(shī)句的解釋或說(shuō)明，不符合科學(xué)道理的（ ）

A.黃鸝、翠柳和白鷺三者結(jié)構(gòu)和功能的基本單位都是細(xì)胞

B.黃鸝和白鷺無(wú)論是吸氣還是呼氣過(guò)程，其肺內(nèi)都在進(jìn)行氣體交換

C.說(shuō)明黃鸝和白鷺之間存在著競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系

D.反映了生物多樣性的直接使用價(jià)值

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物的分類單位從小到大依次是（ ）

A.界、門、綱、目、科、屬、種B.界、門、目、科、綱、屬、種

C.種、屬、科、目、綱、門、界D.門、綱、界、目、科、屬、種

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】我們都愛(ài)吃嫩玉米，但玉米開(kāi)花時(shí)，如遇到連綿陰雨，果實(shí)產(chǎn)量就會(huì)下降，造成這一現(xiàn)象的主要原因是（　�。�

A.雨水多，氣溫低，所以花粉不能正常形成

B.花粉被雨水沖落，影響了風(fēng)力傳播

C.因?yàn)檫B綿的陰雨，昆蟲(chóng)不能進(jìn)行傳粉

D.因?yàn)檫B綿的陰雨，影響了開(kāi)花

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同步練習(xí)冊(cè)答案