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18．某灘涂是丹頂鶴的棲息地之一，在該灘涂建立丹頂鶴自然保護區(qū)的主要目的是（　�。�
A．對丹頂鶴和它們的生存環(huán)境就地保護
B．加入世界生物圈保護區(qū)網
C．將丹頂鶴遷入保護區(qū)進行遷地保護
D．防止灘涂生態(tài)環(huán)境被污染

分析 生物的多樣性面臨著嚴重的威脅，為保護生物的多樣性，我們采取了不同的措施，據此解答．

解答 解：保護生物多樣性最為有效的措施是建立自然保護區(qū)，建立自然保護區(qū)是指把包含保護對象在內的一定面積的陸地或水體劃分出來，進行保護和管理，也叫就地保護，建立自然保護區(qū)是保護生物多樣性最有效的措施，據此可知，建立丹頂鶴自然保護區(qū)的主要目的是對丹頂鶴和它們的生存環(huán)境就地保護．
故選：A．

點評 解答此題的關鍵是掌握建立自然保護區(qū)的意義，明確建立自然保護區(qū)是指把包含保護對象在內的一定面積的陸地或水體劃分出來，進行保護和管理．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．聽覺產生的過程中，接受聲波刺激的內耳部位是（　�。�
A．聽小骨B．鼓膜C．耳蝸D．前庭和半規(guī)管

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．能卷舌（基因成為AA）的父親與不能卷舌（基因組成為aa）的母親將基因傳遞給子代的過程如圖，回答下列問題：
（1）圖中③的基因組成為Aa．
（2）同種生物同一性狀的不同表現形式稱為相對性狀．其中，能卷舌與不能卷舌這對性狀中，能卷舌為顯性性狀．
（3）該夫婦生了一個男孩，其性染色體組成為XY．他們打算再生一個小孩，則他們下一個孩子的性別C（從下列選項中選擇）
A．一定是女孩  B．一定是男孩 C．男孩和女孩機會均等  D．女孩可能性更大  E．男孩可能性更大．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．小東的媽媽最怕出遠門，因為她乘車、乘機、乘船時，都會有嘔吐、頭暈等現象．你推測這與她身體的什么結構有關（　�。�
A．鼓膜和半規(guī)管B．前庭和聽小骨C．前庭和半規(guī)管D．聽小骨和耳蝸

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．如圖是人體神經系統(tǒng)及其所調節(jié)的部分器官示意圖，請分析回答有關問題：

（1）圖中A、B所指的結構是神經系統(tǒng)的中樞部分；由A、B所發(fā)出的神經是神經系統(tǒng)的周圍部分．
（2）人形成視覺的感受器是[3]視網膜；如果經常不注意眼衛(wèi)生，就會導致眼的[1]晶狀體的曲度過大且不易恢復原形，從而造成近視．
（3）膀胱中的尿液儲存到一定容量就會產生排尿反射．請用圖中代碼和箭頭表示嬰兒排尿反射的基本途徑：5→7→B→8→6；若由于環(huán)境因素，人為地控制排尿活動，則控制發(fā)生排尿活動的神經中樞在[A]大腦皮層中．
（4）在實際生活中，人們?yōu)檫m應環(huán)境條件及各種變化會發(fā)生許多反射活動．如膝跳反射、聞香垂涎、談虎色變，上述三種反射中談虎色變屬于人類特有的復雜反射．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．我們平常說的“燒心”是一種不舒服的感覺，發(fā)病的部位是（　�。�
A．心臟或肺B．腎小球C．食道或胃D．小腸或大腸

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

10．某中學生物科技活動興趣小組在探究“口腔對淀粉的消化作用”時，進行了以下實驗：請回答下列問題．
試管編號123
饅頭碎屑或塊碎屑適量碎屑適量碎屑適量
唾液有無2ml唾液A2ml唾液
是否攪拌充分攪拌充分攪拌不攪拌
保溫37℃水浴保溫10分鐘
加入碘液2滴
（1）為了證明唾液對饅頭有消化作用，在2號試管的A處應加入2mL清水，與1號試管起對照作用．
（2）分析1號試管和2號試管這一組實驗，實驗變量是唾液．
（3）為了證明“牙齒的咀嚼，舌的攪拌”對饅頭有消化作用，應選用1、3兩只試管進行對照實驗．觀察到3號試管的實驗現象是變藍（“變藍”或“不變藍”）．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．有關血液成分的敘述，錯誤的是（　�。�
A．血漿能運載血細胞B．紅細胞能運輸氧
C．白細胞有細胞核D．血小板能吞噬病菌

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．如圖是普通光學顯微鏡，配有兩個物鏡A（10×）、B（40×）和兩個目鏡C（5×）、D（10×）．回答下列問題：
（1）對光時，應選用的物鏡是A（填字母）．
（2）該顯微鏡視野內看到的細胞最大放大倍數是400倍．
（3）將寫有字母“p”的透明膠片放在顯微鏡下觀察．將會看到的物像是B，因為顯微鏡視野中的物像是倒像．
A、b        B、d         C、q         D、p
（4）選擇物鏡時，只能轉動轉化器，而不能扳動物鏡．圖中的轉化器是③．（填數字）

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