【題目】圖為一個(gè)池塘的生態(tài)系統(tǒng),請(qǐng)分析回答下列問題:
(1)在此生態(tài)系統(tǒng)中,生產(chǎn)者是 .
(2)如向池塘中投放一些大黑魚(肉食性),則池塘中小魚的數(shù)量將會(huì) (填增加或減少).該生態(tài)系統(tǒng)中能量最終來源于 .
(3)一段時(shí)間后,該池塘中各種生物的數(shù)量和所占的比例又會(huì)處于相對(duì) 的狀態(tài).說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng) 能力.
【答案】
(1)水草;
(2)減少;太陽(yáng)能;
(3)穩(wěn)定;調(diào)節(jié)
【解析】
試題分析:
生態(tài)系統(tǒng)是指在一定的地域內(nèi),生物與環(huán)境形成的統(tǒng)一的整體,由生物部分和非生物部分組成,食物鏈?zhǔn)侵冈谏鷳B(tài)系統(tǒng)中,各種生物之間由于食物關(guān)系而形成的一種聯(lián)系,圖中水草、浮萍和水草和蝦、小魚、大黑魚等存在一定的關(guān)系.
解:(1)生態(tài)系統(tǒng)是由生物成分和非生物成分組成的.生物成分包括生態(tài)系統(tǒng)中的全部生物.根據(jù)獲得營(yíng)養(yǎng)和能量的方式,生物成分又可以劃分為生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者.其中生產(chǎn)者主要是指綠色植物,它們是生態(tài)系統(tǒng)中最基本、最關(guān)鍵的生物組成成分;消費(fèi)者包括各種動(dòng)物;分解者主要是指細(xì)菌、真菌等營(yíng)腐生生活的微生物,將動(dòng)植物的殘?bào)w等含有的有機(jī)物分解成簡(jiǎn)單的無機(jī)物,歸還到無機(jī)環(huán)境中,促進(jìn)了物質(zhì)的循環(huán),圖中水綿、浮萍和水草等是植物,為生產(chǎn)者.
(2)對(duì)于大黑魚和小魚的關(guān)系可以用食物鏈表示:水綿、浮萍和水草→蝦→小魚→大黑魚.從這條食物鏈可以看出,大黑魚是以小魚為食的,所以當(dāng)向池塘內(nèi)投放一些大黑魚時(shí),池塘內(nèi)的小魚會(huì)因?yàn)榇蠛隰~的捕食而數(shù)量減少.
該池塘生態(tài)系統(tǒng)中的能量來源于綠色植物通過光合作用固定的太陽(yáng)能.植物能夠通過光合作用制造有機(jī)物.有機(jī)物中儲(chǔ)存著來自陽(yáng)光的能量.植物制造的有機(jī)物,不僅供給了植物自身,也是動(dòng)物的食物來源,因此在該生態(tài)系統(tǒng)中,各種生物體內(nèi)的能量最終都來自太陽(yáng)能.
(3)為維持這一水域生態(tài)系統(tǒng)的平衡,使水生生物的數(shù)量和種類處于相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài),生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力,所以過一段時(shí)間后,生物的數(shù)量又處于平衡狀態(tài),所以我們應(yīng)當(dāng)保護(hù)好水域環(huán)境,如減少生活污水的排放等.
故答案為:
(1)水草;
(2)減少;太陽(yáng)能;
(3)穩(wěn)定;調(diào)節(jié)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】將一根較大的魚肋骨浸入盛有質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的鹽酸溶液中,下列對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述錯(cuò)誤的是( )
A.有氣泡冒出
B.骨變軟
C.骨變灰白
D.骨可打結(jié)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某家長(zhǎng)為臨近學(xué)業(yè)考試的孩子設(shè)計(jì)了一份晚餐食譜:米飯、炒豬肝、清蒸鯽魚.為了均衡膳食,請(qǐng)補(bǔ)充一種食物使食譜營(yíng)養(yǎng)更合理( )
A.煎雞蛋
B.稀飯
C.五香牛肉
D.炒青菜
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】果農(nóng)為了使一株桃樹上能結(jié)出“水蜜桃”“毛桃”“油桃”等不同品種的桃,你建議他應(yīng)該采用的繁殖方式為( )
A.分根
B.扦插
C.壓條
D.嫁接
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】圖中的曲線表示1960~1990年間,大氣中二氧化碳濃度變化及溫度變化。讀圖回答問題。
(1)30年來,大氣中的二氧化碳濃度呈________趨勢(shì)。這些二氧化碳來源于各種生物的____________及________________。
(2)圖中溫度幾乎在持續(xù)________,導(dǎo)致這一現(xiàn)象發(fā)生的原因是________________________________________________,這種現(xiàn)象叫作______________。它最終造成世界各地農(nóng)作物__________和多種生物________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】技能熟練,科學(xué)探究.
請(qǐng)你根據(jù)圖1中對(duì)話內(nèi)容,回答下列相關(guān)問題.
做探究實(shí)驗(yàn)時(shí),通常要經(jīng)過幾個(gè)步驟:“提出問題﹣?zhàn)鞒黾僭O(shè)﹣制定計(jì)劃﹣實(shí)施計(jì)劃﹣得出結(jié)論”.
(1)對(duì)圖1c同學(xué)的疑問做一實(shí)驗(yàn).你提出的問題是:________ .
(2)對(duì)b同學(xué)的疑問做一實(shí)驗(yàn).你作出假設(shè)是:________ .
(3)制定計(jì)劃:
可以參考圖2的實(shí)驗(yàn)裝置和實(shí)驗(yàn)步驟,制定探究計(jì)劃.
①取一只錐形瓶(50ml)注入30ml水再將它固定在鐵架臺(tái)上.
②在錐形瓶里放入一支溫度計(jì).溫度計(jì)的下端浸入水中,但不要觸瓶底
③參照?qǐng)D2安裝好實(shí)驗(yàn)裝置,并測(cè)定水溫.
④稱出一粒干燥實(shí)驗(yàn)用的種子的質(zhì)量,將這粒放到火焰上點(diǎn)燃.能點(diǎn)燃的是種子的什么成分?是:________ .
⑤將剛剛?cè)紵幕ㄉ蚝颂胰史N子盡快放到錐形瓶底部.待這粒種子完全燃燒后,測(cè)量水溫.
(4)實(shí)施計(jì)劃:
按照制定探究計(jì)劃實(shí)驗(yàn),并及時(shí)統(tǒng)計(jì)和分析數(shù)據(jù).
這個(gè)實(shí)驗(yàn)只做一次,結(jié)果可靠嗎?________ .
(5)得出結(jié)論:
此表為科學(xué)測(cè)量數(shù)據(jù)
種子 | 能量(千焦) | 水分(克) | 蛋白質(zhì) (克) | 脂肪 (克) | 糖類 (克) | 鈣 | 鐵… |
花生(生) | 1247 | 48.3 | 12.1 | 25.4 | 5.2 | 8 | 3.4 |
核桃(鮮) | 1368 | 49.8 | 12.8 | 29.9 | 1.8 | … | … |
針對(duì)c同學(xué)的疑問做一實(shí)驗(yàn),得出的結(jié)論是:________ .
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