據(jù)如圖所示，回答：
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（1）菜豆種子萌發(fā)時(shí)，貯藏在上左圖[
 
]
 
內(nèi)的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)逐步分解，轉(zhuǎn)化為可以被細(xì)胞吸收利用的物質(zhì)，供其利用．
（2）在菜豆種子萌發(fā)過(guò)程中，左圖中[
 
]
 
首先突破種皮并發(fā)育成下圖中的[
 
]
 
，隨后胚軸伸長(zhǎng)，把左圖中胚芽頂出土壤，發(fā)育成上右圖中的[
 
]
 
．
（3）水稻、小麥、玉米等種子萌發(fā)所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)來(lái)自
 
．
分析：種子萌發(fā)的過(guò)程：種子在萌發(fā)過(guò)程中先吸收水分，體積膨大，種皮脹破．同時(shí)，胚內(nèi)的生命活動(dòng)活躍起來(lái)，從子葉得到營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和能量后開(kāi)始分裂和生長(zhǎng)：胚根伸長(zhǎng)突出種皮，發(fā)育成根，不久，從這條根的周?chē)稚鲆恍┘?xì)根；此后胚芽發(fā)育成莖和葉、胚軸發(fā)育成連接莖與根的部分．
圖中1胚軸，2胚芽，3胚根，4子葉，5種皮，6胚；A是莖和葉，B是連接根和莖的部位，C是根．
解答：解：（1）、菜豆種子的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)儲(chǔ)存在4子葉里，種子萌發(fā)時(shí)，為種子的發(fā)育提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)．因此種子萌發(fā)時(shí)，貯藏在上左圖4子葉內(nèi)的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)逐步分解，轉(zhuǎn)化為可以被細(xì)胞吸收利用的物質(zhì)，供其利用．
（2）、在菜豆種子萌發(fā)過(guò)程中，3胚根最先突破種皮，并發(fā)育成C根，隨后1胚軸伸長(zhǎng)，把左圖中胚芽頂出土壤，發(fā)育成上右圖中的A莖和葉，1胚軸發(fā)育成B連接根和莖的部分．
（3）、水稻、小麥、玉米等種子儲(chǔ)存營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)是胚乳，因此水稻、小麥、玉米等種子萌發(fā)所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)來(lái)自胚乳．
故答案為：
（1）4；子葉（標(biāo)號(hào)與名稱(chēng)都寫(xiě)對(duì)才給分）
（2）3；胚根；C；根；A；莖和葉（標(biāo)號(hào)與名稱(chēng)都寫(xiě)對(duì)才給分）
（3）胚乳
點(diǎn)評(píng)：解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解掌握種子的結(jié)構(gòu)及種子萌發(fā)的過(guò)程．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

據(jù)如圖所示，回答：

（1）菜豆種子的主要部分是[
6
6
]
胚
胚
．
（2）菜豆種子萌發(fā)時(shí)，貯藏在[
4
4
]
子葉
子葉
內(nèi)的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)逐步分解，轉(zhuǎn)化為可以被細(xì)胞吸收利用的物質(zhì)，供其利用．
（3）在菜豆種子萌發(fā)過(guò)程中，[
3
3
]
胚根
胚根
首先突破種皮并發(fā)育成[
C
C
]
根
根
，隨后[
1
1
]
胚軸
胚軸
伸長(zhǎng)，使[
2
2
]
胚芽
胚芽
突破種皮背地生長(zhǎng)，發(fā)育成[
A
A
]
莖和葉
莖和葉
．
（4）由種子到幼苗所需要的外界條件是
一定的水分、充足的空氣和適宜的溫度
一定的水分、充足的空氣和適宜的溫度
．
（5）從組成植株根的組成分析，菜豆的根系應(yīng)屬于
直根系
直根系
．其根系能夠不斷向周?chē)鷶U(kuò)展的原因是：
根尖分生區(qū)分裂使細(xì)胞數(shù)量增加和伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞的不斷伸長(zhǎng)
根尖分生區(qū)分裂使細(xì)胞數(shù)量增加和伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞的不斷伸長(zhǎng)
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

據(jù)如圖所示，回答：
（1）從花蕊的著生情況分析，玉米的花屬于
單性花
單性花
，生長(zhǎng)在玉米頂端的花是
雄花
雄花
．
（2）玉米果穗常有缺�，F(xiàn)象，這往往是由于
傳粉不足
傳粉不足
引起的．在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，人們常常用
人工授粉
人工授粉
的方法來(lái)彌補(bǔ)這一缺陷．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

據(jù)如圖所示，回答：

（1）科比?布萊恩特（圖三）1978年生于美國(guó)賓夕法亞州，從一個(gè)受精卵到嬰兒再到成年時(shí)的他，主要是圖二中過(guò)程[
A
A
]
細(xì)胞分裂
細(xì)胞分裂
和過(guò)程[
B
B
]
細(xì)胞分化
細(xì)胞分化
共同作用的結(jié)果．
（2）其膚色是黑色，主要是由圖一中的[
③
③
]
細(xì)胞核
細(xì)胞核
決定的．
（3）科比之所以具有“絕殺”之技，主要原因是他能很好地調(diào)節(jié)自己的身體和具有強(qiáng)大的爆發(fā)力，那么具有調(diào)節(jié)功能的結(jié)構(gòu)主要是由圖二中的[
2
2
]
神經(jīng)組織
神經(jīng)組織
組成，強(qiáng)大的爆發(fā)力主要與圖二中的[
1
1
]
肌肉組織
肌肉組織
有關(guān)．
（4）科比的身體結(jié)構(gòu)層次是
細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體
細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

據(jù)如圖所示，回答：
（1）圖中所示成分，能否構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)？
能
能
．
（2）在生物因素中，不可缺少的成分是
生產(chǎn)者和分解者
生產(chǎn)者和分解者
．
（3）若黃雀增加2克，則至少需消耗生產(chǎn)者
250
250
克．
（4）碳循環(huán)首先依賴(lài)于
綠色植物的光合作用
綠色植物的光合作用
，并主要以
氣體
氣體
狀態(tài)進(jìn)行循環(huán)，且該循環(huán)始終與
能量流動(dòng)
能量流動(dòng)
結(jié)合在一起進(jìn)行．
（5）請(qǐng)寫(xiě)出最長(zhǎng)的一條食物鏈：
綠色植物→蟬→螳螂→黃雀→蛇
綠色植物→蟬→螳螂→黃雀→蛇
，處于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物是
蟬
蟬
，屬于次級(jí)消費(fèi)者的生物是
螳螂
螳螂
，在相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)．各種生物的數(shù)量都維持著一種動(dòng)態(tài)上的平衡，這說(shuō)明，生態(tài)系統(tǒng)自身具有
一定的調(diào)節(jié)能力
一定的調(diào)節(jié)能力
能力．
（6）細(xì)菌的作用是
將有機(jī)物分解成簡(jiǎn)單的無(wú)機(jī)物，歸還到無(wú)機(jī)環(huán)境中，促進(jìn)物質(zhì)的循環(huán)
將有機(jī)物分解成簡(jiǎn)單的無(wú)機(jī)物，歸還到無(wú)機(jī)環(huán)境中，促進(jìn)物質(zhì)的循環(huán)
．

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