下圖是長(zhǎng)頸鹿的進(jìn)化示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖①說明古代長(zhǎng)頸鹿祖先的個(gè)體之間存在著___________。

（2）圖②說明地球環(huán)境變得干旱﹑缺乏青草時(shí)，__________的個(gè)體容易獲得食物而生存下來，可見___________的變異是___________變異。

（3）圖③說明__________的個(gè)體能生存下來，并繁殖后代。

（4）從長(zhǎng)頸鹿的進(jìn)化過程看，頸長(zhǎng)的變異是由于___________的改變而引起的。在決定這一變異的個(gè)體生存和淘汰過程中，食物起了_______作用。

（5）自然界中的生物，通過激烈的_______,適應(yīng)者生存下來，不適應(yīng)者被淘汰掉，這就是_______。

（6）現(xiàn)代的長(zhǎng)頸鹿是通過長(zhǎng)期的___________和___________逐漸形成的。

（1）變異

（2）頸長(zhǎng) 頸長(zhǎng) 有利

（3）頸長(zhǎng)（具有利變異）

（4）遺傳物質(zhì)  選擇

（5） 生存斗爭(zhēng)  自然選擇

（6）自然選擇 遺傳積累

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：2012-2013學(xué)年云南省昆明三中、滇池中學(xué)八年級(jí)下學(xué)期期中考試生物試卷（帶解析） 題型：綜合題

下圖表示達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說對(duì)長(zhǎng)頸鹿進(jìn)化歷程的解釋，據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖1所示的長(zhǎng)頸鹿個(gè)體頸的長(zhǎng)短不同，有的長(zhǎng)，有的短，這種個(gè)體之間性狀上的差異稱為          ，這些差異是可             的。
（2）圖2所示的現(xiàn)象叫做              。
（3）食物在決定長(zhǎng)頸鹿個(gè)體生存和淘汰的過程中起到了              作用。
（4）由上可知，生物只有通過                   ，才能夠不斷進(jìn)化。

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科目：初中生物 來源：2014屆云南省八年級(jí)下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖表示達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說對(duì)長(zhǎng)頸鹿進(jìn)化歷程的解釋，據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖1所示的長(zhǎng)頸鹿個(gè)體頸的長(zhǎng)短不同，有的長(zhǎng)，有的短，這種個(gè)體之間性狀上的差異稱為          ，這些差異是可             的。

（2）圖2所示的現(xiàn)象叫做              。

（3）食物在決定長(zhǎng)頸鹿個(gè)體生存和淘汰的過程中起到了              作用。

（4）由上可知，生物只有通過                   ，才能夠不斷進(jìn)化。

 

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科目：初中生物 來源：同步題 題型：讀圖填空題

根據(jù)下圖所示，運(yùn)用生物進(jìn)化理論回答下列問題：
(1)從圖中可以看出，不同品種的雞具有相同的_________。
(2)由于原雞在不同的飼養(yǎng)條件下，產(chǎn)生了許多__________，并能_________下去。_________通過選擇，對(duì)________逐代選擇、淘汰、培育形成雞的新品種。所以，不同品種雞的形成是_________的結(jié)果。
(3)新品種雞的形成與長(zhǎng)頸鹿的形成相比要_________（填“快”或“慢”）。

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