【題目】如圖為昆蟲的發(fā)育模式圖,請據(jù)圖回答下列問題:
(1)若圖B表示昆蟲發(fā)育的蛹期,則圖C可表示昆蟲發(fā)育的______時期。
(2)為增加蠶的吐絲量,應延長______時期。
(3)蝗蟲的發(fā)育過程用圖中字母和箭頭可表示為______。蝗蟲是一種農(nóng)業(yè)害蟲,以農(nóng)作物為食,在整個發(fā)育過程中,對農(nóng)作物危害最嚴重的時期是圖中______期(填字母)。
(4)你熟悉的昆蟲中______與蝗蟲的發(fā)育過程相同(寫出一種即可)。
【答案】成蟲 A幼蟲 D→A→C C 蟋蟀
【解析】
(1)完全變態(tài)發(fā)育,昆蟲在個體發(fā)育中,經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲等4個時期的叫完全變態(tài)發(fā)育。完全變態(tài)發(fā)育的幼蟲與成蟲在形態(tài)構(gòu)造和生活習性上明顯不同,差異很大。如蝶、蚊、蠅、菜粉蝶、蜜蜂,蠶等。
(2)不完全變態(tài)發(fā)育:幼體與成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習性非常相似,但各方面未發(fā)育成熟,發(fā)育經(jīng)歷卵、若蟲、成蟲三個時期。例如:蜻蜓、蟑螂、螻蛄、蟋蟀、蝗蟲等。
(1)通過分析可知完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過蛹期,不完全變態(tài)發(fā)育不經(jīng)過蛹期,因此若圖中B表示昆蟲發(fā)育過程中的蛹期,則此發(fā)育過程屬于完全變態(tài)發(fā)育,因此C可表示昆蟲發(fā)育的成蟲期。
(2)春蠶的發(fā)育過程為:受精卵→幼蟲→蛹→成蟲四個時期,為完全變態(tài)發(fā)育,因此圖中C為家蠶的成蟲,B為蛹,D為受精卵,A為幼蟲。所以春蠶發(fā)育過程用途中字母和箭頭表示為D→A→B→C。家蠶由受精卵發(fā)育成幼蟲,取食桑葉,經(jīng)過4次蛻皮,停止取食桑葉,吐絲結(jié)繭,將身體圍繞起來結(jié)繭化蛹。春蠶到了蛹期,蛹皮就硬起來了,無法吐絲了,所以一般養(yǎng)蠶的人,要想讓蠶多吐絲,會在桑葉上噴灑一種化學物質(zhì)給蠶食用可適當?shù)脑黾佑紫x期內(nèi)營養(yǎng)物質(zhì)的積累。若要保證蠶繭高產(chǎn),應設法延長家蠶發(fā)育的A幼蟲期,增加其體內(nèi)的營養(yǎng)物質(zhì)。
(3)蝗蟲的發(fā)育過程為:受精卵→若蟲→成蟲三個時期,為不完全變態(tài)發(fā)育;所以蝗蟲的發(fā)育過程可用圖中的字母和箭頭表示為D→A→C;认x是一種農(nóng)業(yè)害蟲,在整個發(fā)育過程中蝗蟲的幼蟲期發(fā)育時間較短,食量較;而成蟲主要以禾本科農(nóng)作物為食。食量大,消化能力強,因此對農(nóng)作物危害最嚴重的時期是C成蟲期。
(4)蟋蟀、蟬、螻蛄等與蝗蟲的發(fā)育過程相同,屬于不完全變態(tài)發(fā)育。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】“植物人”是指只有呼吸和心跳而沒有其他活動的病人,該類患者一般沒有受損傷的部位是( )
A. 大腦 B. 小腦 C. 腦干 D. 腦神經(jīng)
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【題目】探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件
材料用具:50粒玉米種子、五套帶有標號(①②③④⑤)的培養(yǎng)皿、紗布、水.
如表為某實驗小組探究“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的實驗設計,請根據(jù)表中的提示回答問題:
(1)用培養(yǎng)皿①與②進行對照,所探究的問題是:種子的萌發(fā)需要_______嗎?
(2)探究空氣對種子萌發(fā)的影響,應選用培養(yǎng)皿_______和______做對照實驗。
(3)若選用培養(yǎng)皿①與③進行對照,則實驗中的變量是________。
(4)若探究光照對該種子萌發(fā)有無影響,可在此基礎上增加第⑤號培養(yǎng)皿與①號培養(yǎng)皿構(gòu)成對照實驗,請你將實驗設計補充完整。
①號:種子10顆,培養(yǎng)皿底部墊有濕潤的紗布,20℃,置于_________。
⑤號:種子10顆,培養(yǎng)皿底部墊有濕潤的紗布,____℃,置于黑暗環(huán)境中。
(5)請你預測①②③④四個培養(yǎng)皿中的玉米種子,能萌發(fā)的是__________。
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【題目】如圖是玉米和青蛙的個體發(fā)育過程,據(jù)圖分析有關問題:
(1)生物個體發(fā)育的起點是______.
(2)假若玉米受精卵的基因組成是DD,則其卵細胞的基因組成是______.
(3)發(fā)育過程④的特點是______.
(4)經(jīng)過⑤過程形成精子時,染色體數(shù)目的變化是______.
(5)玉米幼苗由種子中的______發(fā)育而成.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】果蠅的翅型有長翅和殘翅兩種類型,控制這一相對性狀的基因用H、h表示。如表為三組果蠅的雜交實驗結(jié)果,請據(jù)表回答:
實驗組別 | 一 | 二 | 三 | |
親代的性狀表現(xiàn) | 長翅×殘翅 | 長翅×長翅 | 長翅×長翅 | |
子代性狀表現(xiàn)及數(shù)目 | 長翅 | 52 | 101 | 76 |
殘翅 | 49 | 0 | 25 |
(1)第三組雜交實驗的子代長翅果蠅中,基因組成為HH的個體所占的比例理論上應為______。
(2)現(xiàn)有一只長翅雄果蠅,為了檢測其基因組成,讓它與殘翅雌果蠅交配,產(chǎn)生足夠多的后代,請預測可能的現(xiàn)象及結(jié)果完成下面表格:
現(xiàn)象:后代性狀 | 結(jié)論:長翅雄果蠅基因組成 | |
① | HH | |
② | 一半長翅、一半殘翅 |
______
(3)在一個風力較大的小島上,多數(shù)果蠅是殘翅的,從是否利于生存的角度分析,果蠅的殘翅屬于______變異;生物通過遺傳、變異和______,不斷進化。
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【題目】下圖中,A——E示意人體的不同結(jié)構(gòu)層次,請據(jù)圖分析回答下列問題
(1)整個人體都是由A細胞發(fā)育而成的,A細胞是____________。
(2)A細胞通過__________形成B,在此過程中,_______________復制后形成形態(tài)、數(shù)量完全相同的兩等份,分別進入兩個新細胞。
(3)B通過_________形成C,在此過程中,細胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能產(chǎn)生了差異。
(4)在上圖的結(jié)構(gòu)層次當中,人體具有而植物沒有的是[ ]______________。
(5)系統(tǒng)是能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定次序的組合。圖中所示的系統(tǒng)具有生理功能是____________和_______________。
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【題目】如圖Ⅰ和Ⅱ分別表示某種病毒先后兩次侵染人體后,人體產(chǎn)生抗體的數(shù)量變化曲線,相關敘述錯誤的是( )
A、病毒第二次侵入后,人體內(nèi)產(chǎn)生的抗體大量增多
B、人體所產(chǎn)生的抗體只能對該種病毒有免疫作用
C、第一次侵染后所形成的免疫功能屬非特異性免疫
D人體內(nèi)能夠產(chǎn)生抗體的細胞屬于血液中白細胞的一種
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖表示一個從未受到破壞的深積巖層的順序,圖中A、B表示兩種化石挖掘時所處的地層,據(jù)圖說明( )
A. A比B出現(xiàn)的早
B. B可能是由A進化而來的
C. A比B簡單、低等
D. A可能比B復雜高等
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