【題目】葉圣陶先生曾這樣描述爬山虎：“那些葉子鋪在墻上那么均勻，沒有重疊起來的，也不留一點(diǎn)兒空隙”．從生物學(xué)角度分析，這種現(xiàn)象體現(xiàn)了哪一種非生物因素對生物的影響？（ ）

A．陽光 B．溫度 C．空氣 D．水分

【答案】A

【解析】

試題分析：陽光、溫度、空氣、和水分等都是影響生物生活的非生物因素。生物因素主要是指生物與生物之間的相互作用，包括同種生物之間和不同種生物之間的相互作用。 “葉子鋪在墻上那么均勻，沒有重疊起來的，也不留一點(diǎn)兒空隙”目的是充分的接受陽光，進(jìn)行光合作用，如果重疊下面的葉子就無法進(jìn)行光合作用，不能進(jìn)行制造 有機(jī)物，只會消耗有機(jī)物。所以看出是陽光對生物的影響。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物的性狀表現(xiàn)為形態(tài)結(jié)構(gòu)特征、______和______等。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】哺乳動物進(jìn)食時(shí)，食物尚未進(jìn)入胃內(nèi)就可以引起胃液分泌。如圖是該過程的調(diào)節(jié)模式圖。

（1）胃液中含有胃酸，胃酸可以殺死部分進(jìn)入胃內(nèi)的細(xì)菌，這屬于機(jī)體的______免疫。

（2）傳出神經(jīng)將神經(jīng)沖動傳到胃竇G細(xì)胞，促進(jìn)胃竇G細(xì)胞分泌胃泌素。胃泌素作用于胃腺細(xì)胞，促進(jìn)胃腺細(xì)胞分泌胃液。通過這則實(shí)例可以看出，人體的生命活動既受到______調(diào)節(jié)，也受到______調(diào)節(jié)。

（3）在胃液中的______作用下，蛋白質(zhì)被初步分解，然后繼續(xù)在其他多種消化酶的作用下，最終被分解成小分子的______。營養(yǎng)物質(zhì)主要被小腸絨毛壁的一層上皮細(xì)胞吸收，然后轉(zhuǎn)運(yùn)到小腸絨毛腔內(nèi)的______中，隨______運(yùn)往全身各處。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是菜豆、玉米種子結(jié)構(gòu)圖，請據(jù)圖回答問題：

（1）填寫圖中各部分的名稱：A________；B________；C________；D________；E________；F________；G________。

（2）能保護(hù)種子的結(jié)構(gòu)是________和________。

（3）將來發(fā)育成莖和葉的是圖中的________。

（4）將來發(fā)育成根的是圖中的________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某人在1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下的一次平靜呼吸中，肺內(nèi)氣壓的變化曲線。下列有關(guān)該曲線的解釋正確的是(　　)

A. 曲線ABC表示呼氣過程

B. 曲線CDE表示吸氣過程

C. 曲線AB段表示肺內(nèi)氣壓下降

D. 曲線DE段表示肺內(nèi)氣壓上升

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】俗話說：“種瓜得瓜，種豆得豆。”體現(xiàn)的生物特征是（ ）

A. 遺傳 B. 變異 C. 生長 D. 應(yīng)激性

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】將一株綠色植物放入密閉瓶中，連通二氧化碳濃度測定儀，將其置于室外培養(yǎng)，測定晴朗的一天內(nèi)瓶中二氧化碳濃度變化，繪制成如下圖所示的曲線。下列分析正確的是（ ）

A.ab段植物只進(jìn)行呼吸作用，不進(jìn)行光合作用

B.在c點(diǎn)植物的光合作用和呼吸作用強(qiáng)度相等

C.在bd段植物進(jìn)行的生理作用有光合作用和呼吸作用兩種

D.這株綠色植物在一天內(nèi)積累了有機(jī)物，在d點(diǎn)時(shí)有機(jī)物總量最多

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】魚在水中游泳，主要依靠什么結(jié)構(gòu)控制魚體前進(jìn)的方向？（　�。�

A. 胸鰭和腹鰭 B. 尾部和軀干部 C. 尾鰭 D. 所有鰭

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某生物實(shí)驗(yàn)小組在觀察一個(gè)菌落時(shí)，發(fā)現(xiàn)有這樣的特點(diǎn)：菌落由分枝狀菌絲組成，比較疏松，呈絨毛狀。你認(rèn)為該菌落是 菌落。

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