很多成語(yǔ)都與生物學(xué)有關(guān)系，下列成語(yǔ)中反映生物能夠影響環(huán)境的是
A．螳螂捕蟬，黃雀在后B．千里之堤，潰于蟻穴
C．種瓜得瓜，種豆得豆D．風(fēng)聲鶴唳，草木皆兵
B

試題分析：A、“螳螂捕蟬，黃雀在后”體現(xiàn)了生物對(duì)生物的影響，螳螂吃蟬、黃雀吃螳螂屬于捕食關(guān)系，體現(xiàn)了生物之間的相互影響的捕食關(guān)系，不符合題意；
B、“千里之堤，潰于蟻穴”指很長(zhǎng)很長(zhǎng)的堤壩，因?yàn)樾⌒∠佅x(chóng)的啃噬，最后也會(huì)被摧毀的，體現(xiàn)的也是生物帶給環(huán)境的改變，符合題意；
C、種瓜得瓜，種豆得豆，體現(xiàn)了生物的遺傳現(xiàn)象，不符合題意；
D、風(fēng)聲鶴唳，草木皆兵，體現(xiàn)了環(huán)境對(duì)生物的影響，不符合題意。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

不同的葉有不同的著生方式，但無(wú)論什么植物，其相鄰的兩片葉總是不重疊的，而形成鑲嵌式的排列，這是植物對(duì)
A.蒸騰作用的適應(yīng)     C.運(yùn)輸?shù)倪m應(yīng)
C.光合作用的適應(yīng)    D.呼吸作用的適應(yīng)

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：判斷題

生活在沙漠中的駱駝刺的地下根比地上部分長(zhǎng)得多，這是對(duì)環(huán)境的適應(yīng)。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：判斷題

“蟻穴潰堤”這一成語(yǔ)主要揭示了生物對(duì)環(huán)境造成的影響。            （   ）

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

語(yǔ)文課上學(xué)到的成語(yǔ)中，很多與生物學(xué)有關(guān)系。下列說(shuō)明了生物能夠影響環(huán)境的是：
A．螳螂捕蟬、黃雀在后B．千里之堤、潰于蟻穴
C．種瓜得瓜、種豆得豆D．風(fēng)聲鶴唳、草木皆兵

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

我國(guó)修建的青藏鐵路，在穿過(guò)可可西里、楚馬爾河、加索等自然保護(hù)區(qū)的線路上采取了繞避、設(shè)置通道等措施，這樣做
A．能減少青藏鐵路的建設(shè)投資
B．體現(xiàn)了人類(lèi)在自然界面前是無(wú)能為力的
C．能減少工程的施工難度
D．體現(xiàn)了人類(lèi)的環(huán)境保護(hù)意識(shí)的增強(qiáng)

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列現(xiàn)象中，屬于與缺水環(huán)境相適應(yīng)的現(xiàn)象的是
A．蛾夜間活動(dòng)B．仙人掌的葉刺C．候鳥(niǎo)遷徙D．旗形樹(shù)

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)是與其生活環(huán)境相適應(yīng)的，單從體形看，你認(rèn)為下列那一種動(dòng)物最適宜生活在炎熱環(huán)境中
 

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

生活沙漠中的仙人掌葉退化為刺，以減少水的散失；變色龍?bào)w色隨著環(huán)境的改變而改變，有利于防御。以上事例說(shuō)明
A．生物適應(yīng)環(huán)境B．生物影響環(huán)境
C．環(huán)境改變生物D．生物與環(huán)境無(wú)關(guān)

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