【題目】用達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說,分析長頸鹿的進(jìn)化過程。
(1)古代的長頸鹿,有頸長的和頸短的,頸的長短是可以_____的。
(2)在環(huán)境條件發(fā)生改變,如_____的時候,頸長的可以吃的高處的樹葉,就容易生存下來,這就是_____;頸短的吃不到食物,則難以生存下來,這是_____。
(3)長頸鹿的進(jìn)化過程是通過激烈_____實現(xiàn)的。
【答案】遺傳 食物缺少 適者生存 不適者被淘汰 生存斗爭
【解析】
自然界中的生物,通過激烈的生存斗爭,適應(yīng)者生存下來,不適應(yīng)者被淘汰掉,這就是自然選擇,據(jù)此答題。
(1)生物界普遍存在變異,古代的長頸鹿存在著頸長和頸短、前肢長和前肢短的變異,這些變異是可以遺傳的。
(2)當(dāng)環(huán)境改變食物缺少時,前肢和頸長的能夠吃到高處的樹葉,就容易生存下去,這就是適者生存;頸短的鹿就會因吃不到足夠的樹葉而導(dǎo)致營養(yǎng)不良,體質(zhì)虛弱,本身活下來的可能性很小,留下后代的就會更小,經(jīng)過許多代以后,前肢和頸短的長頸鹿就被淘汰了,這就是不適者被淘汰;這樣,長頸鹿一代代的進(jìn)化下去,就成了今天我們看到的長頸鹿。
(3)長頸鹿通過激烈的生存斗爭,適應(yīng)者生存下來,不適應(yīng)者被淘汰掉,這就是自然選擇;因此長頸鹿的長頸和高前肢的形成就是長期自然選擇的結(jié)果。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】H7N9禽流感是由H7N9病毒引起的傳染病。確診的患者大多與禽類接觸過,疫區(qū)對患病禽類采取了焚燒等防控措施。下列分析不正確的是
A.患病的禽類是引起該病的傳染源
B.侵入人體的H7N9禽流感病毒屬于抗原
C.若H7N9禽流感疫苗研制成功,注射后產(chǎn)生抗體屬于特異性免疫
D.發(fā)現(xiàn)H7N9禽流感患者及時隔離治療屬于切斷傳播途徑
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】綠色開花植物在形成種子和果實時,都要完成的兩個生理過程是( )
A. 開花和結(jié)果B. 受精和結(jié)果C. 傳粉和受精D. 傳粉和結(jié)果
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】______是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)。生態(tài)系統(tǒng)中各條食物鏈之間互相交錯形成了復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò),稱為________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列結(jié)構(gòu)與功能不相適應(yīng)的一組是( )
A.唾液腺分泌的唾液有利于消化淀粉
B.胃腺分泌的胃液能初步消化蛋白質(zhì)
C.肝臟分泌的膽汁有利于消化脂肪
D.腸腺分泌的腸液有利于吸收營養(yǎng)物質(zhì)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】(拓展探究)徐強(qiáng)是位善于思考的好學(xué)生,學(xué)習(xí)了人的性別遺傳后,他對生男生女的機(jī)會均等產(chǎn)生了疑問,想通過探究實驗來解除心中的疑惑,請你幫助他共同完成探究。
實驗材料:圍棋子、紙箱等。
(1)提出問題:生男生女的機(jī)會是均等的嗎?
(2)作出假設(shè):____________________。
(3)設(shè)計實施方案:
將全班同學(xué)分成10個小組,各小組按照如下步驟進(jìn)行模擬實驗。
①取兩個__的紙箱,編號為甲、乙,在兩個紙箱的一側(cè)壁上開大小___的圓孔(能夠把手伸入紙箱)。
②把100粒白色圍棋子放入甲紙箱內(nèi),模擬__;再把黑白圍棋子各__放入乙紙箱內(nèi),模擬__,并分別搖勻。
③分別從甲、乙兩個紙箱中隨機(jī)抓取__個棋子,組合在一起,代表___一次,記錄兩棋子的組合,將抓出的棋子___原紙箱,并___。
④重復(fù)步驟③10次。
(4)結(jié)果處理:各小組計算出生男生女的__。為使結(jié)果準(zhǔn)確可靠,可對全班各小組數(shù)據(jù)_。
(5)得出結(jié)論:由上述實驗可得出的結(jié)論是生男生女的機(jī)會____。
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