分析 細(xì)胞的分化是指在個體發(fā)育中,由一個或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代,在形態(tài),結(jié)構(gòu)和生理功能上向著不同方向穩(wěn)定變化的過程.那些形態(tài)的相似,結(jié)構(gòu)相同,具有一定功能的細(xì)胞群叫做組織.
解答 解:各種細(xì)胞具有完全相同的遺傳物質(zhì),但不同的細(xì)胞中遺傳物質(zhì)的執(zhí)行情況不同.細(xì)胞分化的細(xì)胞的遺傳物質(zhì)不會發(fā)生改變,其實質(zhì)是基因的選擇性表達(dá),致使RNA不同、形成的蛋白質(zhì)種類不同,因而表現(xiàn)出不同的形態(tài)功能.因此細(xì)胞的分化是因為基因的選擇性表達(dá),不是細(xì)胞遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變.所以題干的說法不正確.
故答案為:×.
點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握細(xì)胞分化的實質(zhì)和原因.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 退化為低級種類 | B. | 進(jìn)化為更高級的種類 | ||
C. | 滅絕 | D. | 進(jìn)化為另一新種 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ②④⑥ | B. | ①③④ | C. | ②⑤⑦ | D. | ④③⑦ |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 這項生物技術(shù)叫做無土栽培 | |
B. | 這項生物技術(shù)叫做組織培養(yǎng) | |
C. | 番茄果實的紅色和黃色是一對相對性狀 | |
D. | 番茄果實有紅色的和黃色的,這種現(xiàn)象叫做遺傳 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 正確對待身體變化,性器官的發(fā)育,第二性征的出現(xiàn)等 | |
B. | 將自己的煩惱隱藏,不和父母和老師交流 | |
C. | 樹立遠(yuǎn)大理想情操,把精力集中在學(xué)習(xí)和培養(yǎng)高尚情操上 | |
D. | 正常開展人際交往 |
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