【題目】通過探究螞蟻的通訊，我們發(fā)現(xiàn)螞蟻的通訊是靠（ ）
A.氣味
B.表情
C.舞蹈
D.聲音

【答案】A
【解析】解：動(dòng)物通訊，就是指?jìng)�(gè)體通過釋放一種或是幾種刺激性信號(hào)，引起接受個(gè)體產(chǎn)生行為反應(yīng)．信號(hào)本身并無(wú)意義，但它能被快速識(shí)別，更重要的是它代表著一系列復(fù)雜的生物屬性，動(dòng)物通過動(dòng)作、聲音、氣味進(jìn)行信息交流．因此把動(dòng)作、聲音、氣味叫做動(dòng)物“語(yǔ)言”．螞蟻根據(jù)同伴的分泌物找到食物，是通過分泌物，告訴其它工蟻尋找食物的路線，可見螞蟻傳遞信息的主要方式是依靠分泌物的氣味．
故選：A
動(dòng)物通過動(dòng)作、聲音、氣味進(jìn)行信息交流．因此把動(dòng)作、聲音、氣味叫做動(dòng)物“語(yǔ)言”．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示先天性行為與學(xué)習(xí)行為的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，其中陰影部分表示相同點(diǎn)．下列哪一項(xiàng)可以寫在陰影部分（　�。�

A. 生來(lái)就有B. 由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)獲得

C. 有利于生存與繁殖D. 能伴隨動(dòng)物一生

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列實(shí)例中，與“葵花向日傾”反映的生命特征不同的是（　�。�
A.草履蟲逃避食鹽等有害刺激
B.小明聽到上課鈴聲快步走進(jìn)教室
C.樹根向水肥充足的地方生長(zhǎng)
D.夏天大雨過后樹樁上長(zhǎng)滿了蘑菇

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列屬于先天性行為的一組是（ ）
A.老馬識(shí)途
B.鸚鵡學(xué)舌
C.驚弓之鳥
D.孔雀開屏

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】現(xiàn)在使用的煤、石油等主要是由古代的哪類植物的遺體演變而成的（　　）
A.種子植物
B.蕨類植物
C.苔蘚植物
D.藻類植物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】雙眼皮由顯性基因A控制，單眼皮由隱形基因a控制，一位原為單眼皮后實(shí)施了雙眼皮手術(shù)的女性與單眼皮的男性結(jié)婚，預(yù)計(jì)他們生一雙眼皮的概率是

A.50%B.0%C.25%D.100%

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為人體某處的血管結(jié)構(gòu)和血液流動(dòng)方向(如圖箭頭所指)示意圖，分析不同情景并作答：

（1）若B為小腸絨毛內(nèi)毛細(xì)血管網(wǎng)，則C內(nèi)的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)比A明顯_______（填“增加”或“減少”）

（2）若B為肺泡外的毛細(xì)血管網(wǎng)，則A為______血管，C為______血管，C內(nèi)流動(dòng)的血為______血；

（3）若B為腦組織內(nèi)的毛細(xì)血管網(wǎng)，則C內(nèi)流動(dòng)的血液顏色是_______色；

（4）若B為腎小球,則C中的水、無(wú)機(jī)鹽、葡萄糖、尿素比A明顯_______（填“增加”或“減少”）。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有的兩棲動(dòng)物終身生活在水中．（ ）（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是綠色植物種子、芽和植株結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)觀察圖示并回答（［_____］內(nèi)填序號(hào)，_____上填結(jié)構(gòu)名稱）

（1）胚的組成包括_____（填圖中序號(hào)）。與玉米種子的胚相比，圖一所示菜豆種子結(jié)構(gòu)的胚中［_____］_____是兩片，而玉米種子只有一片。

（2）圖二中的c將來(lái)發(fā)育形成圖三中的［_____］_____ 。

（3）圖一種子萌發(fā)時(shí)，首先突破種皮的是［_____］_____，消耗的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要來(lái)自子葉。

（4）綠色植物調(diào)節(jié)生物圈中的碳一氧平衡，制造有機(jī)物，都是與光合作用分不開的。請(qǐng)你幫該同學(xué)書寫出光合作用的正確的文字表達(dá)式_____。

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同步練習(xí)冊(cè)答案