【題目】生物分類的依據(jù)是（ ）

A．分布的空間、數(shù)量

B．性狀差異的程度，親緣關(guān)系的遠(yuǎn)近

C．形體的大小和生活環(huán)境

D．形態(tài)和結(jié)構(gòu)

【答案】B

【解析】此題考查的知識(shí)點(diǎn)是生物的分類依據(jù)．思考解答．

解：生物分類是研究生物的一種基本方法．生物分類主要是根據(jù)生物的相似程度（包括形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能等），即性狀差異，把生物劃分為種和屬等不同的等級(jí)，并對(duì)每一類群的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能等特征進(jìn)行科學(xué)的描述，以弄清不同類群之間的親緣關(guān)系和進(jìn)化關(guān)系．生物學(xué)家根據(jù)生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征、營(yíng)養(yǎng)方式、在生態(tài)系統(tǒng)中的作用（即性狀差異）以及在進(jìn)化上的親疏遠(yuǎn)近關(guān)系等，將生物分為若干類．如植物界、動(dòng)物界、原核生物界、原生生物界、真菌界、非細(xì)胞生物界．

故選：B

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】正常人腎動(dòng)脈血漿和腎小囊中的液體，含量不相同的物質(zhì)（ ）

A. 蛋白質(zhì) B. 水 C. 氧氣 D. 尿素

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】春秋時(shí)代起，蝗災(zāi)在中國(guó)發(fā)生過(guò)800余次。我國(guó)古書有“旱極而蝗”的記載，意思說(shuō)嚴(yán)重的蝗災(zāi)往往和嚴(yán)重旱災(zāi)相伴而生�；葹�(zāi)發(fā)生時(shí)，危害面積非常大，可達(dá)數(shù)千平方公里。分析上述資料，請(qǐng)回答：
（1）蝗蟲遷移迅速，危害面積大，是因?yàn)槠渖眢w具有和等運(yùn)動(dòng)器官，它最主要的運(yùn)動(dòng)方式是。
（2）蝗蟲適于干旱的陸地環(huán)境，與外骨骼作用是分不開的，它不僅能和內(nèi)部柔軟器官，還能防止體內(nèi)蒸發(fā)。
（3）蝗蟲屬于昆蟲，它與蜘蛛、蝦、蜈蚣等動(dòng)物有許多共同點(diǎn)，它們都?xì)w屬于動(dòng)物。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】南沙群島是我國(guó)的傳統(tǒng)漁場(chǎng)，大多是由珊瑚礁形成，這里有豐富而且優(yōu)質(zhì)的漁業(yè)資源，右圖示該海域部分生物的食物關(guān)系。請(qǐng)分析回答：

（1）珊瑚礁是由珊瑚蟲分泌的石灰質(zhì)堆積而成的。珊瑚蟲屬于腔腸動(dòng)物，身體呈對(duì)稱。
（2）鮑魚屬于動(dòng)物，柔軟的身體外有貝殼。
（3）把石斑魚、魷魚、鮑魚分成兩類，則石斑魚獨(dú)成一類，這種分類的依據(jù)是體內(nèi)是否有。
（4）藻類吸收二氧化碳，釋放氧氣，對(duì)維持生物圈中的平衡起重要作用；藻類也為所有動(dòng)物直接或間接地提供和能量，是生態(tài)系統(tǒng)中的者。
（5）珊瑚礁吸引了眾多的生物，體現(xiàn)了生物的多樣性。
（6）該生態(tài)系統(tǒng)有條食物鏈，請(qǐng)寫出龍蝦所在的食物鏈。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，請(qǐng)據(jù)圖回答下面問(wèn)題：

（1）該生態(tài)系統(tǒng)農(nóng)作物屬于生產(chǎn)者，而蛇屬于者。
（2）在該生態(tài)系統(tǒng)中，所有生物生命活動(dòng)所需的能量都是來(lái)自綠色植物作用固定的光能。這些能量是通過(guò)和食物網(wǎng)依次傳遞的。
（3）收獲季節(jié)，不少農(nóng)民在田里焚燒農(nóng)作物秸稈，利用秸稈生產(chǎn)混合地膜，替代農(nóng)業(yè)上使用的塑料地膜�；旌系啬ぴ谕寥乐泻芸鞎�(huì)被分解，分解該地膜的生物屬于生態(tài)系統(tǒng)的者，該生物對(duì)促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的起著非常重要作用。
（4）一段時(shí)間來(lái)，該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)鼠害、蟲害猖獗。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，這是人們大量捕捉農(nóng)田中的、和鳥，破壞了各種生物的數(shù)量和所占比例的相對(duì) ， 造成生態(tài)平衡失衡。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是關(guān)節(jié)模式圖請(qǐng)據(jù)圖回答

（1）圖中【1】是關(guān)節(jié)頭，【3】是 ， 它們表面覆蓋著一層光滑的【2】 ， 它能減少骨與骨之間的摩擦，增加關(guān)節(jié)的。
（2）【5】是 ， 里面有少量的 ， 也可減少骨與骨之間的摩擦。
（3）【4】是 ， 內(nèi)外有很多的韌帶可增加骨與骨之間的。
（4）請(qǐng)寫出你自己身上的任意一個(gè)關(guān)節(jié)：。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為探究環(huán)境因素對(duì)蚯蚓生活的影響，有同學(xué)設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn)：取3個(gè)大小一樣的廣口瓶，分別貼上甲、乙、丙標(biāo)簽。在甲、丙瓶中放入濕潤(rùn)的肥沃土壤，在乙瓶中放入經(jīng)烘干的肥沃土壤。然后在3瓶中同時(shí)各放入5條大小及生活狀況相同的蚯蚓（如下圖）。觀察一段時(shí)間后，回答下列問(wèn)題：

◆實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是：蚯蚓的活躍性 丙>甲>乙。
（1）比較甲、乙兩瓶的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明：影響蚯蚓生活的環(huán)境因素是 ， 其中瓶是對(duì)照裝置。
（2）若將丙裝置放在黑暗處，與瓶組成對(duì)照實(shí)驗(yàn)，則可以進(jìn)一步探究對(duì)蚯蚓的影響。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】青春期發(fā)育突出的特征是（ ）

A．身高和體重迅速增加 B．肺活量顯著增大

C．性發(fā)育和性成熟 D．神經(jīng)系統(tǒng)的功能日益完善

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是肌肉協(xié)作示意圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）[①]和[②]的名稱分別為：肱二頭肌和肱三頭��；兩者主要是由[③]肌腱和[④]________兩部分組成．

（2）當(dāng)上肢處于屈肘時(shí)，________收縮，________舒張；當(dāng)上肢處于伸肘時(shí)，________收縮，________舒張．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案