分析 (1)轉(zhuǎn)基因技術(shù)是指運(yùn)用科學(xué)手段從某種生物中提取所需要的基因,將其轉(zhuǎn)入另一種生物中,使之與另一種生物的基因進(jìn)行重組,從而產(chǎn)生特定的具有變異遺傳性狀的物質(zhì).利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)可以改變動(dòng)植物性狀,培育新品種.也可以利用其它生物體培育出期望的生物制品,用于醫(yī)藥、食品等方面.
(2)生物體的性狀是由一對(duì)基因控制的,當(dāng)控制某種性狀的一對(duì)基因都是顯性或一個(gè)是顯性、一個(gè)是隱性時(shí),生物體表現(xiàn)出顯性基因控制的性狀;當(dāng)控制某種性狀的基因都是隱性時(shí),隱性基因控制的性狀才會(huì)表現(xiàn)出來(lái).
(3)病毒的結(jié)構(gòu)非常簡(jiǎn)單,僅由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成;沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu).不能獨(dú)立生活,只能寄生在活細(xì)胞內(nèi),并在寄主細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行繁殖.一旦離開(kāi)了活細(xì)胞,病毒就無(wú)法生存,就會(huì)變成結(jié)晶體.
解答 解:(1)“科學(xué)家將海洋發(fā)光細(xì)菌DNA片段(基因)引入煙草中,對(duì)野草進(jìn)行了基因改良,使其能夠自然、主動(dòng)、持續(xù)的發(fā)光”,這種技術(shù)稱為轉(zhuǎn)基因技術(shù).他和克隆技術(shù)都屬于現(xiàn)代生物技術(shù).
(2)科學(xué)家將海洋發(fā)光細(xì)菌DNA片段引入煙草中,煙草表現(xiàn)出細(xì)菌DNA片段(基因)控制的發(fā)光性狀,因此這說(shuō)明生物的性狀受基因控制.
(3)煙草花葉病毒能夠引起煙草葉出現(xiàn)黃綠相間的病斑,即煙草花葉。摬《窘Y(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單僅由蛋白質(zhì)外殼和RNA(核糖核酸)構(gòu)成.根據(jù)科學(xué)家的“煙草花葉病毒感染煙葉試驗(yàn)”:煙草花葉病毒→慢熱煙葉→結(jié)果煙葉出現(xiàn)病斑→提取煙草花葉病毒
煙草花葉病毒的蛋白質(zhì)外殼→慢熱煙葉→結(jié)果正常煙葉→提取無(wú)煙草花葉病毒
煙草花葉病毒的RNA→慢熱煙葉→結(jié)果煙葉出現(xiàn)病斑→提取煙草花葉病毒 以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明:煙草花葉病毒的遺傳物質(zhì)是RNA(核糖核酸).
(4)如果煙草花葉病毒侵染“星光阿凡達(dá)”發(fā)光煙草,煙草花葉病毒會(huì)在發(fā)光煙草的活細(xì)胞內(nèi)大量繁殖,因此理論上發(fā)光煙草會(huì)感染煙草花葉。
故答案為:(1)轉(zhuǎn)基因技術(shù);克隆
(2)基因
(3)RNA(核糖核酸)
(4)會(huì)
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握轉(zhuǎn)基因技術(shù)的原理、基因的顯性與隱性以及與性狀之間的關(guān)系.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 精子的種類 | B. | 卵細(xì)胞種類 | C. | 體細(xì)胞種類 | D. | 環(huán)境條件因素 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 原生動(dòng)物 | B. | 低等動(dòng)物 | C. | 單細(xì)胞動(dòng)物 | D. | 單細(xì)胞生物 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
檢查項(xiàng)目 | 檢查報(bào)告 | 正常值 | |
血常規(guī) | 紅細(xì)胞 | 4.8×1012 | 男:4.0-5.5×1012 |
女:3.0-5.0×1012 | |||
白細(xì)胞 | 16×109 | 4-10×109 | |
血小板 | 275×109 | 100-300×109 | |
尿常規(guī) | 血細(xì)胞 | 有 | 無(wú) |
蛋白質(zhì) | 有 | 無(wú) | |
葡萄糖 | 無(wú) | 無(wú) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 作用與用途 | B. | 用法與用量 | C. | 包裝是否精美 | D. | 有效期 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 用鰓呼吸 | B. | 用鰭游泳 | ||
C. | 有尾部 | D. | 體表有鱗片和黏液 |
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