(2011?長沙)有資料說,某地大面積種種基因工程農(nóng)作物后,老鼠絕跡.有專家說,基因工程農(nóng)作物是安全的.某同學(xué)決定自己用普通玉米、基因工程玉米以及具有生殖能力的田鼠若干,就這一問題進(jìn)行探究.
(1)在足夠大的飼養(yǎng)空間內(nèi)將田鼠
平均
平均
分為A、B兩組飼養(yǎng),除生長發(fā)育相近、身體正常、飼喂環(huán)境適宜且相同外,還應(yīng)考慮
性別比例
性別比例
也相同.
(2)A組飼喂適量普通玉米,B組飼喂等量
基因工程玉米
基因工程玉米

(3)飼喂幾代后,分別統(tǒng)計A、B兩組的個體總數(shù).
(4)預(yù)測實(shí)驗結(jié)果和結(jié)論:
①若A、B兩組的數(shù)據(jù)有明顯差異,則說明基因工程農(nóng)作物對田鼠生殖能力
有不利影響
有不利影響
;
②若A、B兩組的數(shù)據(jù)基本相同,則說明基因工程農(nóng)作物對田鼠生殖能力
無影響
無影響
分析:本題以探究基因工程玉米對田鼠生殖能力的影響.這一現(xiàn)實(shí)問題為出發(fā)點(diǎn),考查學(xué)生科學(xué)探究的能力.解此題從根據(jù)問題,確定實(shí)驗變量,設(shè)置對照實(shí)驗入手.
解答:解:(1)一個探究實(shí)驗中只能有一個實(shí)驗變量,其他因素均處于相同理想狀態(tài),這樣便于排除因其他因素的存在而影響、干擾實(shí)驗結(jié)果的可能.
對照實(shí)驗是指在研究一種條件對研究對象的影響時,所進(jìn)行的除了這種條件不同之外,其他條件都相同的實(shí)驗.實(shí)驗中對兩枝枝條進(jìn)行不同處理的目的是作對照.
(2)該實(shí)驗的目的是探究基因工程玉米對田鼠生殖能力的影響.所以在設(shè)置對照組時,要控制其他可能影響實(shí)驗結(jié)果的條件.即除了是否是基因工程玉米的條件不同外,其他條件都應(yīng)該相同.實(shí)驗變量是否是基因工程玉米.A組飼喂適量普通玉米,是對照組;B組飼喂等量基因工程玉米,是實(shí)驗組.
(3)飼喂幾代后,分別統(tǒng)計A、B兩組的個體總數(shù).
(4)設(shè)置對照實(shí)驗,可以保證除了所研究的因素不同之外,其他因素都相同.這樣實(shí)驗結(jié)果的不同只能是由變量引起的.使實(shí)驗結(jié)果具有說服力.
①若A、B兩組的數(shù)據(jù)有明顯差異,則說明基因工程農(nóng)作物對田鼠生殖能力有不利影響;
②若A、B兩組的數(shù)據(jù)基本相同,則說明基因工程農(nóng)作物對田鼠生殖能力無影響.
故答案為:(1)平均;性別比例;(2)基因工程玉米;(4)①有不利影響;②無影響.
點(diǎn)評:故解此題的關(guān)鍵是根據(jù)問題,確定實(shí)驗變量,設(shè)置對照實(shí)驗.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2011?長沙)如圖為人體內(nèi)肺部的氣體交換圖,請據(jù)圖回答:
(1)外包豐富的毛細(xì)血管,僅有一層上皮細(xì)胞圍成的③,是肺部進(jìn)行氣體交換的基本單位,其名稱是
肺泡
肺泡

(2)血液在肺部進(jìn)行氣體交換后
二氧化碳
二氧化碳
的含量減少,再經(jīng)
肺靜脈
肺靜脈
(血管)流回心臟.
(3)空氣中的氧氣是通過圖中標(biāo)號
過程進(jìn)入血液的.
(4)人吸氣時,③的容積會
增大
增大
.(填“增大”或“減小”)

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2011?長沙)你一定有過手指被劃出小傷口的經(jīng)歷,但你會發(fā)現(xiàn)傷口即便不包扎血液也會慢慢凝固,這與下列哪種細(xì)胞的作用有關(guān)( 。

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2011?長沙)某班同學(xué)學(xué)習(xí)了非生物因素對生物的影響后,決定選擇黃粉蟲作為實(shí)驗材料開展探究,步驟如下:取方形白色瓷盤作容器,往盤中央放入20只等大的黃粉蟲成蟲.瓷盤一側(cè)用不透光的塑料墊板蓋上,另一側(cè)用透明的投影膠片蓋上.觀察和記錄5
分鐘內(nèi)兩側(cè)的黃粉蟲數(shù)量,每隔1分鐘記錄一次.
(1)黃粉蟲的發(fā)育包括卵、幼蟲、蛹、成蟲四個階段,這種發(fā)育方式為
完全
完全
變態(tài)發(fā)育.
(2)該班同學(xué)探究的問題是
對黃粉蟲生活的影響.
(3)為使實(shí)驗更具有說服力,墊板和和膠片遮蓋的瓷盤面積應(yīng)
相等
相等
,若全班有10個小組開展探究.應(yīng)取10組數(shù)據(jù)的
平均
平均
值作為得出結(jié)論的依據(jù).
(4)請在表格橫線處填上適當(dāng)詞語以完善表格.
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    <dl id="r7394"><button id="r7394"></button></dl>


    時間
    區(qū)域  數(shù)據(jù)
    1分鐘 2分鐘 3分鐘 4分鐘 5分鐘
    有光
    有光
    區(qū)
    無光
    無光
    區(qū)

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    科目:初中生物 來源: 題型:

    (2011?長沙)一對有耳垂夫婦,生了一個無耳垂小孩.某同學(xué)用黃、白兩色乒乓球模擬有無耳垂這一性狀的遺傳過程.
    (1)若用黃球模擬控制顯性性狀有耳垂的基因A,則白球模擬的是控制隱性性狀無耳垂的基因
    a
    a

    (2)這對有耳垂夫婦的基因組成均為
    Aa
    Aa
    ,無耳垂小孩的基因組成為
    aa
    aa

    (3)他用黃球白球各100個模擬這對夫婦的基因組成.甲桶(夫)裝50個黃球和
    50個白球
    50個白球
    ,乙桶(婦)也裝相同種類和數(shù)量的球.從甲、乙兩桶中摸出Aa組合的可能性為
    50
    50
    %.

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